الإسهامات العلمية والفكرية في مجال علم النفس للأستاذ الدكتور عمر هارون الخليفة – دراسة بيوغرافية وببليوغرافية في الفترة (1987-2019م)

أ.د. صلاح الدين فرح عطا الله بخيت

أستاذ، قسم التربية الخاصة، كُلِّيَّة التربية – جامعة الملك سعود بالمملكة العربية السعودية

د. سامر إبراهيم باخت

أستاذ مشارك، قسم المكتبات والمعلومات – كُلِّيَّة الآداب، جامعة النيلين بالسودان

مستخلص:

هدفت الدراسة إلى التعريف بعالم النفس السودانيّ البروفيسور عمر هارون الخليفة، من خلال رصد بيوغرافي لسيرته الذاتية بجانب عمل ببليوغرافية لإسهاماته العلمية والفكرية في حقل علم النفس للفترة 1987-2019م، وتبين من الدراسة تنوع إسهاماته العلمية والفكرية والاستشارية، والتدريبية وخلصت الدراسة إلى أن البروفيسور خليفة عالم متميز؛ إذ أعد ونشر عدد (157) عملاً علمياً وفكرياً، تمثلت في: رسالتيه للماجستير والدكتوراه، والكتب وعددها (9)، والفصول المحررة في الكتب (1)، والأبحاث المنشورة في الدوريات باللُّغة العَرَبِيّة (97)، والأبحاث المنشورة في الدوريات باللُّغة الإنجليزية (47)، وباللغة الفرنسية (1)، ونُشرت هذه الأبحاث في 59 مجلة، منها (15) مجلة عالمية، و (34) مجلة إقليمية، و (10) مجلات محلية، بجانب إشرافه على (73) رسالة وأطروحة جامعية، منها (42) أطروحة دكتوراه، و(31) رسالة ماجستير، فضلًا عن مشاركته البحثية والتقديم الشفاهي في 43 مؤتمراً علميًّا موزعة في أكثر من عشرين دولة، من دول العالم، وكان متحدثاً رئيسًا في مجموعة منها، وعضوًا فاعلًا في بعض لجانها التنظيمية، وترأّس وقاد بعض هذه المؤتمرات.

الكلمات المفتاحية: عمر هارون الخليفة، بيوغرافية، ببليوغرافية، علماء النفس، الإنتاجية العلمية، اختصاصي علم النفس، علماء السودان.

Scientific and Intellectual Contributions in The Field of Psychology by Professor Omar Haroon Al-Khaleefa- a biographical and bibliographic study in the period (1987-2019)

Prof. Salah El-Din Farah Atallah Bakhit

Dr.Samer Ibrahim Bakht

Abstract

This study aimed to introduce the Sudanese psychologist, Professor Omar Haroon Al-Khaleefa, through monitoring of his biography, as well as a bibliographic work of his scientific and intellectual contributions in the field of psychology for the period 1987-2019. The investigation revealed that his scientific, intellectual, counseling and training contributions were varied. The study established Professor Omar Haroon Al-Khaleefa as a distinguished scientist with 157 scientific and intellectual publications: the MA thesis, the Ph. D dissertation, 9 books, 1 edited chapter, 97 articles in Arabic journals, 47 articles in English journals, 1 article in a French journal. These articles were published in 59 journals: 15 in international journals, 34 in regional journals and 10 in local journals. He supervised 42 Ph. D dissertations and 31 MA theses. Furthermore, he participated in 43 conferences in more than 20 countries. He was the main speaker and a prominent member in the organizing committees of some of those conferences. He even chaired some of those conferences.

Key words: Omar Haroon Al-Khaleefa, biography, bibliography, psychologists, scientific production, psychology specialists, Sudanese scientists.

مقدمة:

تعد الكتابة عن العلماء ضربًا من الفنون البحثية منذ قرون عديدة وتندرج تحت ما يسمى بأعمال التراجم والسير، كما تعد التراجم والسير إحدى أصناف العلوم الإنسانية وتعرف بالبيوغرافيا، وتهتم البيوغرافيا بحياة الأشخاص والأعمال والإنجازات التي قاموا بها خلال حياتهم، ويزخر النتاج الفكري بهذا الضرب من الفن، خاصةً في التراث العَرَبِيّ الإسلامي، وتأتي أهميتها في تعريفها بالعلماء وإسهاماتهم العلمية والفكرية، حيث أن ذلك من شأنه أن ييسر على الباحثين الجدد التعرف عليهم والإفادة منهم، كما أنها تمثل اعترافًا بفضلهم.

يرى الباحثان أن الأمم والحضارات والدول قديمًا وحديثًا، مدينة للعلماء والرواد والمفكرين، وغيرهم ممن أسهموا في المجالات العلمية والفكرية والأدبية، وغيرها من المجالات التي تُبنى بها المجتمعات الإنسانية، لذا من حق هؤلاء العلماء والرواد والمفكرين تخليد ذكرهم وإعلاء شأنهم، وكذلك من حقهم على الباحثين الذين يأتون من بعدهم الإسهام بشتى السبل في التعريف بهم وبحياتهم العلمية، وبإنتاجهم العلمي والفكري، والمهام التي أدوها في تقديم المنجزات العلمية والإبداعية، وخدمة مجتمعاتهم وتطويرها.

تدور هذه الدراسة حول أحد أبرز أعلام علم النفس بالسودان والوطن العَرَبِيّ، وهو القامة العلمية الشامخة البروفيسور “عمر هارون الخليفة”، الذي عرفته ساحات علم النفس، باحثًا مبدعًا، ودارسًا، ومدرساً، ومفكرًا، ومنظِّرًا، ومناظرًا، ومحاورًا، ومجادلًا، ومحاضرًا، ومربيًا، ومدربًا، وناقدًا، ومحلِّلًا، ومؤرِّخًا، فيقدم الباحثان جوانب من سيرته وحياته، كما يحاولان أن يرصدا ويوثقا إسهامات هذا العالم؛ لأهميتها لاسيما أنه مفقود منذ سنوات، وذلك للفت النظر لقضية اختفائه وكذلك تقديرًا وعِرفانًا لجهوده الكبيرة في تطوير علم النفس بالسودان والمنطقة العَرَبِيّة والعالم.

المنهجية والإجراءات

لإجراء التحليل البيوغرافي تم التوصل لمعلومات السيرة الذاتية للبروفيسور عمر هارون الخليفة عبر سيرته الذاتية التي كتبها بنفسه ونشرها بعدد من المواقع الرسمية مثل: موقع شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة [1] وموقع “أبجد” للكتب [2] وموقع مركز الدراسات النَّفْسِيّة والنَّفْسِيّة الجسدية [3]، كذلك تم أخذ معلومات من أقاربه، وزملائه. وتمت الإفادة من سيرته الذاتية في بناء الببليوغرافية الخاصة برصيده العلمي والفكري ولكن التركيز الأكبر كان منصبًا على عدد من قواعد البيانات العَرَبِيّة والأجنبية أما العَرَبِيّة فهي: دار المنظومة من خلال مرصد بياناتها “إديو سيرش” Edu Search، وقاعدة البيانات العَرَبِيّة الرقمية “معرفة”، وقاعدة بيانات المنهل، وقاعدة بيانات شبكة المعلومات العَرَبِيّة التربوية “شمعة”، كما تم البحث في الفهرس العَرَبِيّ الموحد، وفهرس مكتبة الملك فهد الوطنية، بينما تم البحث عن رصيده باللُّغة الإنجليزية في قاعدة بيانات شبكة العلوم Web of science وقاعدة بيانات “سكوبس” Scopus، وموقع “بوابة البحث”Research Gate، و موقع الباحث العلمي في قوقل Google Scholar، كذلك تم البحث عبر محرك البحث “قوقل” Google، والدخول المباشر على مواقع المجلات العلمية التي نشرت أبحاثه.

أما الرسائل والأطروحات التي أشرف عليها وتم الحصول عليها من مكتبات الجامعات الآتية: جامعة الخرطوم، وجامعة النيلين، وأكاديمية السودان للعلوم، وجامعة أم درمان الإسلامية، وجامعة كردفان، وجامعة البحرين، والجامعة الأمريكية بلندن، وجامعة الزعيم الأزهري، وجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، وجامعة الرباط الوطني، وكذلك من مرصد قاعدة بيانات الرسائل الجامعية لدار المنظومة.

حدود الدراسة

تتناول الدراسة في الجانب البيوغرافي بعض جوانب حياة البروفيسور عمر هارون الخليفة مثل (مولده ودراسته، وحياته في الجامعة وأساتذته، وعمله وتدرجه الوظيفي، وتلامذته، ومكانته في المجتمع العلمي السيكولوجي السودانيّ، وقضية اختفاءه).

أما في الجانب الببليوغرافي فتقتصر هذه الدراسة على رصد وتوثيق إسهامات البروفيسور الخليفة في تأليف الكتب، والفصول المحررة في الكتب، ومقالات الدوريات العلمية، ورسائله العلمية التي أعدهما للحصول على درجتي الماجستير والدكتوراه بجانب الرسائل والاطروحات الجامعية التي أشرف عليها، كما تأتي الإشارة العددية لإسهاماته في المؤتمرات العلمية، وبذلك فإن هذه الدراسة لا تغطي أحاديثه الإذاعية والتلفزيونية ومقالاته المنشورة بالصحف، والتقارير العلمية، والمحاضرات، والتسجيلات السمعية والبصرية، ويأمل الباحثان أن ييسر الله لهما، أو لفريق بحث آخر استكمال هذه الجوانب لاحقًا في دراسات أخرى.

أما زمنيًا فقد رصدت الدراسة إسهامات البروفيسور خليفة خلال ثلاثة عقود من الزمان، تبدأ في العام 1987 وهو العام الذي أنجز فيه أول أعماله البحثية (رسالته للماجستير)، ثم تنتهي في العام 2019م، وهو تاريخ آخر أعماله المنشورة بعد اختفاءه في 2012م، ويرد تساؤل إلى الأذهان كيف أنه اختفى في عام 2012م وله أعمال منشورة حتى عام 2019م وكذلك رسائل وأطروحات باسمه بعد اختفائه؟ والجواب أن هذه الأعمال المنشورة بعد اختفائه هي أبحاث مرسلة للمجلات قبل اختفائه ونشرت بعد اختفائه، أو هي أبحاث لتلامذته، وهم قد حرصوا بدوافع أخلاقية وعلمية أن يثبتوا اسمه معهم في هذه الأبحاث، لأنها أبحاث مستلة من الرسائل التي أشرف عليها، أو أنها مشاريع كانت بينه وبين تلامذته أو زملائه واكتملت لاحقًا بعد اختفائه، وكذا الحال في الرسائل والأطروحات التي أشرف عليها، واكتملت بعد اختفائه بوجود مشرف ثان، ولكن ظل اسم البروفيسور الخليفة عليها كمشرف أول.

تنظيم الببليوغرافية

أما عن تنظيم الببليوغرافية فتم تقسيمها أولًا وفقًا لأشكال الإسهامات العلمية على النحو الآتي:

الكتب (مؤلفة، وفصول محررة).
مقالات المجلات العلمية (المكتوبة باللغة العَرَبِيّة، واللغات الأجنبية).
رسائله الجامعية (الماجستير، الدكتوراه).
الرسائل والطروحات الجامعية التي أشرف عليه.

ويشار إلى أن معظم الكتب التي أعدها (الخليفة) كانت متعددة الطبعات ما بين عادية ومنقحة فضلاً عن تنوع أماكن نشرها في أكثر من دولة وبتواريخ مختلفة ولكي يتم إعطاء أرقام حقيقية لمجموعة الكتب؛ تم الاكتفاء برصد الطبعات الأولى فقط.

ثم تم إدراج الإسهامات تحت الأشكال السابقة تبعًا لتاريخ النشر الأحدث ثم الأقدم، كما تم الاجتهاد في وضع روابط الوصول لتلك الإسهامات من مصادرها الأصلية وفي حال تعذر ذلك تم وضع روابط أخرى من مواقع تنشر هذه الإسهامات مثل موقع Research gate.

ولما كان البروفيسور (الخليفة) علَمًا في مجاله فقد أثار اختفائه الغامض العديد من زملائه العلماء وتلامذته للكتابة عنه؛ وهو ما استوجب محاولة توثيق ورصد هذه الكتابات لتختتم بها هذه الدراسة.

الدراسات السابقة

لم يسبق إجراء أي دراسة علمية عن البروفيسور عمر هارون الخليفة، أو عن إنتاجه العلمي، على الرغم من مكانته وقيمته العلمية، والأثر الكبير لإنتاجه العلمي في علم النفس في السودان والعالم العَرَبِيّ، ولكن للإنصاف كانت هناك بعض الكتابات المحدودة عنه، بعضها جاء تعليقاً على بعض مقالاته، أو عرضًا لأحد كتبه، والبعض الآخر جاء استجابة لمأساة اختفائه الغامض، وبذلك فهي تعد تناول جزئي غير شامل لا يرقى لرسم صورة واضحة متكاملة عن هذا العالم، وإنتاجه العلمي، وتم إنشاء قائمة بهذه الكتابات مما أطلع عليه الباحثان في نهاية الدراسة. ولاحظ الباحثان ندرة ونقص شديد في الدراسات البيوغرافية، والببليوغرافية عن الإنتاج العلمي لعلماء النفس العرب أو السودانيين، إذ تمكن الباحثان من الاطلاع على دراستين بيوغرافيتين فحسب، وهما الدراستان اللتان أجراهما البروفيسور عمر هارون الخليفة نفسه عن أستاذيه: البروفيسور مالك بدري، والبروفيسور الزبير بشير طه، وكانت الأولى بعنوان: مالك بدري رائد عملية توطين علم النفس في العالم العَرَبِيّ، والثانية بعنوان: الزبير بشير طه رائد تشريح النصوص السيكولوجية في التراث العَرَبِيّ الإسلامي. ولعل هذا النقص في الدراسات حول هذا العالم يحتم إجراء هذه الدراسة حوله للتعريف بمسيرته العلمية، وإنتاجه العلمي.

القسم الأول: السيرة والمسيرة( الدراسة البيوغرافية)

أولاً: التعريف بالبروفيسور عمر هارون الخليفة

( أ) مولده ودراسته

ولد البروفيسور عمر هارون الخليفة الحسن بمحلية الرهد في ولاية شمال كردفان بالسودان في العام 1962م، لأسرة تنتمي لقبيلة الجوامعة، وهي واحدة من القبائل السودانية الكبيرة، التي توجد بإقليم كردفان بغرب السودان، حيث كان ميلاده بين 5 إخوة و5 أخوات، وترتيبه الثالث بين الإخوة الذكور، والثاني بين الأخوات الإناث، ودرس المرحلة الابتدائية بمدرسة أبو سعد الابتدائية (1968-1974)، والمرحلة المتوسطة بمدرسة الرهد الشعبية (1974-1977)، ودرس المرحلة الثانوية في مدرسة خور طقت الثانوية (1977-1980)، ثم حصل على درجة بكالوريوس الآداب في علم النفس بمرتبة الشرف الأولى من جامعة الخرطوم في العام 1985م، وهو بذلك أحد ثلاثة نالوا هذه المرتبة طوال تاريخ قسم علم النفس منذ تأسيسه بجامعة الخرطوم. ثم نال ماجستير علم النفس في القياس النفسي من الجامعة نفسها عام 1987م، وعمره وقتها 25 عاماً، ونشر أول بحث له في مجلة عالمية وعمره 29 عاماً، وحصل على درجة الدكتوراه في تخصص علم النفس من جامعة “نيوكاسل أبون تاين” Newcastle Upon Tyne University بالمملكة المتحدة وعمره 33 عامًا.

( ب) حياته في الجامعة وأساتذته

دخل البروفيسور عمر هارون الخليفة جامعة الخرطوم في أكتوبر 1980م، حيث أنه قُبل في قسم علم النفس بكلية الآداب جامعة الخرطوم ضمن دفعة عام 1980م، وبذلك يعد ضمن طلبة الدفعة الرابعة لهذا القسم العريق، ويذكر زملائه أن نبوغه ظهر في السنة الجامعية الثالثة، وفي السنة الرابعة حيث أحرز درجات عالية في المقررات (أ) A، (أ+) A+ ، وفي السنة الخامسة سنة الشرف في علم النفس، أحرز بكالوريوس الشرف الدرجة الأولي، وهو بذلك أحد ثلاثة نالوا هذه المرتبة طوال تاريخ قسم علم النفس منذ تأسيسه بجامعة الخرطوم وحتى الآن. ورغم أن زملاء البروفسور الخليفة يذكرون أن نبوغه بدأ في السنة الثالثة بالجامعة، يرى الباحثان أن نبوغه قد بدأ قبل دخوله المرحلة الثانوية؛ ويدعم ذلك دخول البروفسور خليفة لمدرسة خور طقت الثانوية، وهي إحدى الثلاث مدارس القومية في السودان في ذلك الوقت والتي كان لا يدخلها إلا نوابغ الطلاب، كما أنه توّج هذا النبوغ بدخوله جامعة الخرطوم، ولعل تأخر ظهور تفوق البروفسور الخليفة إلى بداية السنة الثالثة في الجامعة، هو أن دفعته درست وفق النظام القديم (قبل دخول نظام الساعات المعتمدة)، حيث كان الطلبة يدرسون في السنة الاولي تخصصات عامة إجبارية (اللّغتين العَرَبِيّة والإنجليزية) بالإضافة إلى مادتين اختياريتين، وفي السنة الثانية يختار الطالب تخصصه، وهنا اختار البروفسور الخليفة علم النفس كتخصص وحيد له، وبذلك نبغ فيه؛ لأنه كان رغبته الأساسية منذ المرحلة الثانوية حيث إنه في تلك الفترة قرأ كتابًا في علم النفس وتأثر به كثيراً وقرر من وقتها أن يدرس هذا العلم، وهنا يبرز تقاطع وتفاعل الاستعداد المعرفي العالي زائدًا الدافعية العالية، فأدى إلى ظهور وتوالي نبوغ البروفسور في السنة الثالثة والرابعة والخامسة، وامتد لما بعدهن. وقد أكد زملائه أنه كان من الطلبة الجادين الملتزمين، وكان يقضي أوقاتاً طويلة في المكتبة، أي أنه كان قارئًا وأكاديميًّا من الدرجة الأولى.

تلقى البروفسور الخليفة دراسته في قسم علم النفس بجامعة الخرطوم، على يد نخبة من أساتذة علم النفس في ذلك الوقت وهم: أ.د. مالك بدري، و أ.د. الزبير بشير طه، وبروفسور وليام ميلر William Richard Miller (من بريطانيا)، ود. طه أمير طه، وأستاذ بول جونسون Paul Johnson (من المملكة المتحدة، ويلز)، ود. جين موسلي Jean Mosley (سودانية قبطية)، وبروفسور شمس الدين زين العابدين، و د. يوسف حسن يوسف، والأستاذ الأمريكي الزائر باتريك إسلاتري Patrick Slattery، وتقني المختبر أستاذ الأمين يوسف. ووجد أثناء الدراسة الجامعية رعاية وتبني علمي من قبل البروفسور شمس الدين زين العابدين الذي كان مشرفه في مشروع وبحث التخرج في السنة الخامسة، ثم رعاية وتبني علمي أوسع من البروفسور الزبير بشير طه، الذي أشرف على رسالته للماجستير، إذ أنهما ربما رأوا فيه مشروع عالم يستحق الدعم والرعاية العلمية، وتحقق ما ذهبا إليه، ولعل ما قاما به يوافق ما يتم في استراتيجيات رعاية الموهوبين من استخدام التبني أو التلمذة (Mentorship) بوصفها من أفضل الأساليب الإثرائية لرعاية الموهوبين.

( ج) عمله وتدرجه الوظيفي

عمل البروفسور عمر هارون الخليفة الحسن مساعد تدريس في قسم علم النفس، بكلية الآداب، جامعة الخرطوم في الفترة (1986-1990)، ثم ابتعث لنيل درجة الدكتوراه إلى بريطانيا في عام 1990م، وتزوج في 5 أكتوبر 1992م، وبعد حصوله على درجة الدكتوراه عمل أستاذًا مساعدًا في قسم علم النفس، بكلية التربية، جامعة البحرين في الفترة (1996-2002)، وعاد عام 2002م للعمل مرة أخرى بجامعة الخرطوم، حيث نال درجة الأستاذية وعمره 49 عاماً في عام 2011م، وعمل أستاذًا باحثًا في معهد البحوث الاقتصادية والاجتماعية بوزارة العلوم والتقانة في الفترة (2003-2006)، وفي عام 2005م عمل أستاذًا زائرًا بكلية الدراسات البيئية والإنسانية بجامعة “كويوتو” في اليابان، وهنا قدّم مع العالم الياباني “سقي مان تايشو” Sugiman Taisho برامج وأطروحات في علم النفس التطبيقي.

( د) تلامذته

تتلمذ على يد البروفيسور الخليفة آلاف من الطلاب في السودان ومملكة البحرين تتلمذًا مباشرًا، كما أشرف على طلبة من المملكة العربية السعودية، وليبيا في مرحلتي الماجستير والدكتوراه، وغير هؤلاء هناك العديد من الطلاب والباحثين الذين نهلوا من علمه بصورة غير مباشرة من خلال كتبه وأبحاثه، كما أنه دّرس بعض المقررات في جامعة “نيوكاسل أبون تاين” إبّان ابتعاثه لنيل الدكتوراه منها، غير أن المجموعة الرئيسة من تلامذته هم الطلاب الذين أشرف عليهم في درجة الماجستير أو الدكتوراه أو كليهما، وهؤلاء عددهم حوالي 62 باحثاً وباحثة، وأسس منهم مجموعته العلمية الشهيرة “مجموعة طائر السمبر البحثية”، وهي المجموعة التي تقود “مشروع طائر السمبر” كأول مجموعة بحثية في مجال البحث السيكولوجي في السودان، وتخرج أولهم في السودان في عام 2005م، وآخرهم في عام 2016م، ونال اثنان منهم مرتبة الأستاذية (Professorship)، و7 نالوا مرتبة الأستاذ المشارك (Associate Professor)، و 31 نالوا مرتبة الأستاذ المساعد (Assistant Professor)، حيث تبوؤا وظائف في هيئات التدريس الجامعية بالسودان، وبعض الجامعات ومراكز البحث الخليجية، ويشهد له تلامذته في هذه المجموعة العلمية بالتبني العلمي والإنساني الرفيع الذي شملهم به، والتدريب الصارم في مجال البحث والنشر العلمي، وتوفير فرص عديدة لهم للتقدم والتميز العلمي، كذلك ضمت مجموعته البحثية هذه، بعض محبيه وأصدقائه، الذين آمنوا بفكرة المجموعة وانخرطوا فيها بفعالية فائقة.

( هـ) مكانته في المجتمع العلمي السيكولوجي السوداني ّ

برز اسم البروفيسور الخليفة في المجتمع العلمي السيكولوجي السودانيّ لأول مرة بعد تقنينه لمقياس “وكسلر” لذكاء الراشدين المعدل عام 1987م، حيث كان هذا الإنجاز العلمي غير مسبوقًا من قبل في السودان، إذ أنه كان أول تقنين لمقياس ذكاء فردي شهير في السودان.

في عام 1991م نشر أول بحث له في مجلة عالمية، مصنفة في (Web of Science) وعمره 29 عاماً مع نخبة من الباحثين العالميين، ومن ثم انطلق بعدها في مجال البحث والنشر العلمي. وفي عام 2011م قبل اختفائه بعام واحد بلغ مؤشر هـ (H-Index) له حسب تصنيف (Scopus) 5 درجات، وفي (Google Scholar) 7 درجات، كأعلى درجة على هذا المؤشر، يحصل عليها باحث سوداني في علم النفس، وكافة العلوم الإنسانية والاجتماعية حتى الآن. أضف إلى ذلك أن البروفيسور عمر هارون الخليفة توصل إلى عديد من الاكتشافات في مجال علم النفس، كما نال عديد من الجوائز المحلية، والإقليمية، والدولية، بل يعد أكثر باحث سوداني في علم النفس نال جوائز إقليمية، وقد أوضحنا أدناه هذه الاكتشافات والجوائز، ولعل كل ذلك يؤكد مكانته المتفردة في المجتمع العلمي السيكولوجي السوداني.

بعد عودته إلى السودان من مملكة البحرين في عام 2002م، انطلق بقوة في تنفيذ مشروعه الطموح لتوطين علم النفس في السودان، حيث استطاع من خلال مجموعته “مجموعة طائر السمبر البحثية”، أن يقدم 100 مبــادرة فــي تجديـــد علـــم النفـــس فــي الســـودان، وصنفت هذه المبادرات إلى 10 مجالات تشمل: (1) مبادرات في مجال توطين علم النفس. (2) مبادرات في مجال تدريس طلاب البكالوريوس وبحوث التخرج في علم النفس. (3) مبادرات في مجال تدريب طلاب الدراسات العليا في علم النفس. (4) مبادرات في مجال المقارنات عبر الثقافية في البحث السيكولوجي. (5) مبادرات في مجال توفير تكنولوجيا علم النفس ونشر المعرفة السيكولوجية. (6) مبادرات في مجال برنامج اليوسيماس والحساب الذهني. (7) مبادرات في الكشوف السيكولوجية وتقديم أفرع جديدة في علم النفس. (8) مبادرات في مجال المشاريع البحثية والنشر العلمي. (9) المبادرات والمشاركات العالمية. (10) مساهمة البحث السيكولوجي في رسم السياسات القومية.

في رسالته لنيل الماجستير في عام 2003م تناول صلاح كردمان [4] إسهامات بعض الباحثين السودانيين في مجال علم النفس: مدرسة الخرطوم، حيث قسم هذه المراحل إلى: مرحلة البدايات والرواد، ومرحلة الجيل الأول من الأطباء النفسيين، ومرحلة الجيل الوسط بروفيسور/ مالك بدري، ومرحلة الجيل الثالث بروفيسور الزبير بشير طه وتلاميذه. بينما يرى الباحثان أن الجهود في مجال تطوير البحث العلمي في علم النفس في السودان يمكن أن تكون وفق الأجيال والمراحل الآتية:

شكل (1) يوضح أجيال ومراحل تطوير البحث العلمي في علم النفس بالسودان ورواده

( و) قضية اختفاءه

كان يوم الجمعة الرابع عشر من سبتمبر عام 2012م (14/ 9/ 2012م) يوم حزن كبير خيم على أسرة البروفيسور عمر هارون الخليفة، وعائلته، وعشيرته، وطلبته، ومحبيه، وأصدقاءه، وعلى حي الصافية الذي يسكن فيه، ذلك الحي الوادع على شاطئ نهر النيل في مدينة بحري شمال العاصمة الخرطوم، بل كان يومًا حزينًا على كل السودان، إذ أنه بعد ظهيرة ذلك اليوم في الساعة الثالثة تمامًا، خرج البروفيسور عمر هارون الخليفة، من منزله، كعادته يوم عطلته الاسبوعية لممارسة رياضته المحببة (رياضة المشي) في ممشى كبري “شمبات” على نهر النيل، مرتديًا زيه الرياضي، ولكنه اختفى بعدها، ولم يرجع مرة أخرى إلى منزله، وتناقل الناس الخبر بينهم في حزن عظيم، فقد كان وقع الخبر أليمًا وقاسيًا وكبيرًا، كبر المكانة العلمية التي يتمتع بها على المستوى الوطني والعَرَبِيّ والعالمي.

دوّن شقيقه الأكبر بلاغًا بقسم شرطة الصافية بالرقم (389/2012م)، وتم تحويل البلاغ إلى نيابة بحري، ولاحقًا تم تحويله لإدارة التحقيقات الجنائية بوزارة الداخلية، ولكن ظلت إجراءات التحقيق في اختفائه تراوح مكانها، وكانت عدة لجان قد تم تشكيلها للبحث في هذه القضية، ولكن لم تفلح كل الجهود في الوصول لفك طلاسم هذا الاختفاء المريب لهذا العالم والأستاذ الجامعي ذائع الصيت، اختفى وعائلته ترى أن إجراءات البحث عنه لم تكن فعالة من قبل السلطات الأمنية، حيث أنهم يرون أن الجهات الرسمية لم تعره أي اهتمام يذكر، ولذلك ظلت تراودهم الكثير من الهواجس والشكوك حول أسباب هذا الاختفاء، والجهات التي تقف وراءه، لذا فإنهم يرجحون اختفاءه قسرياً، خاصة وأن ملف التحقيق في القضية، قد فُقد في إدارة التحقيقات الجنائية، قبل الوصول لمعلومات مفيدة حولها، مما يرجح وجود أيدي خفية خلف هذا الفقدان.

من المؤسف أن كل ردود الفعل على اختفاء هذا العالم الفذ لم تتجاوز بضع مقالات، في الصحف، والمنتديات، وتصريحات للأجهزة الأمنية. بل يرى صديقه المقرب الدكتور جمال التركي من دولة تونس الشقيقة، الطبيب النفسي ورئيس شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، أن الجميع قصّر في حقه، بدءًا من الجمعيات العلمية النَّفْسِيّة السودانية، والعَرَبِيّة، والعالمية، مرورًا بزملائه أساتذة علم النفس سواء في الجامعات السودانية، أو العَرَبِيّة، وأجيال زاملته، أو طلاب تتلمذوا على يديه ونهلوا من رحيق علمه ومعرفته، وصولاً إلى جهات أمنية سودانية، ضنّت علينا بتحقيق جاد في القضية، وبإعلام دوري تُطلع فيه الرأي العام ما خلصت إليه أبحاثها وتحرياتها.

وتمر هذه الأيام الذكرى الثامنة لاختفائه، وحتى الآن لا خبر عنه، أو معلومة، ولايزال الحزن يعتصر القلوب، ولم تقدم إجابات شافية لما يدور في مخيلة الناس عن اختفائه، ولكن ما تزال وستظل مطالبات أسرته، وعائلته، وعشيرته بالبحث في قضية اختفائه مستمرة، ويساندها طلابه، وأصدقاؤه وزملاؤه في الجامعات العَرَبِيّة، ولن تهدأ أو تتوقف حتى تتكشف جميع خبايا وأسرار هذه المأساة.

ثانياً: قيادة المشاريع البحثية واكتشافاته

قاد البروفيسور/ عمر هارون الخليفة العديد من المشروعات البحثية طوال مسيرته الأكاديمية، ومنها:

بدءًا من عام 2011، الباحث الرئيس في مشروع توطين القياس العلمي، بحث ممول من جامعة الخرطوم.
بدءًا من عام 2007م، الباحث الرئيس في مشروع تخريط معدلات القدرات العقلية في السودان: نحو أطلس قومي للذكاء.
بدءًا من عام 2006م، الباحث الرئيس في مشروع تأثير برنامج اليوسيماس في زيادة معدل القدرات العقلية في السودان.
بدءًا من عام 2003م، مؤسس “مشروع طائر السمبر” للكشف عن الأطفال الموهوبين في السودان.
– بدءًا من عام 2003م، الباحث الرئيس في مشروع تقنين مقياس وكسلر لذكاء الأطفال- الطبعة الثالثة في السودان. وتم تطبيق المقياس على عينة أولية بولاية الخرطوم عدده 330 طفل.
(1996-2001)، الباحث الرئيس في مشروع تقنيين مقياس وكسلر لذكاء الراشدين- المعدل في البحرين وتم تطبيق المقياس على عينة قدره 985 (تم تمويل المشروع من جامعة البحرين).
(1996-2001)، الباحث الرئيس في مشروع تقنين مقياس وكسلر لذكاء الأطفال-الطبعة الثالثة في البحرين وتم تطبيق المقياس على 1018 طفل (تم تمويل المشروع من جامعة البحرين).
(1986-1987)، باحث بمشروع تقنين مقياس وكسلر لذكاء الراشدين- المعدل، جامعة الخرطوم. وفي هذا المشروع تم تطبيق المقياس على 810 فرد من أقاليم السودان الشمالية.

كما قدم العديد من الاكتشافات في مجال علم النفس، وتتمثل في الآتي:

2000، اكتشاف أول تجربة سيكولوجية في تاريخ علم النفس التجريبي ترجع للقرن الحادي عشر الميلادي وذلك في كتاب المناظر لابن الهيثم بينما أول التجارب في تاريخ علم النفس التجريبي كانت في ألمانيا عام 1879.
2003، اكتشاف حالة أول طفل خارق في العالم (8 سنوات) في مجال الفضاء بينما تم اكتشاف حالات الأطفال الخارقين في الغرب في مجال الموسيقى، والرسم، والرياضيات، والميكانيكا، والشطرنج، والكتابة.
2005، اكتشاف حالة أول طفل خارق في العالم (4 سنوات) في مجال أساس نظم المعلومات الجغرافية بينما تم اكتشاف أول طفل خارق في ألمانيا في مجال تصميم الخرط منذ الثلاثينيات من القرن الماضي.

ثالثاً: عضوية المجالس والجمعيات والهيئات العلمية

( أ) عضوية المجالس والجمعيات العلمية:

عضو مجلس جامعة الخرطوم (2011).
عضو منسقية البحث العلمي بمعهد الدراسات الأفريقية والآسيوية (2012).
عضو مؤسس لمجموعة علم النفس والتربية بالاتحاد الدولي للعلوم النَّفْسِيّة (2010).
عضو المجلس القومي للتخطيط الاستراتيجي، السودان (2007-2010).
مقرر الهيئة القومية لرعاية الأطفال الموهوبين، السودان (2006-2008).
عضو لجنة الدراسات التربوية، وزارة التعليم العالي والبحث العلمي (2005).
مندوب الجمعية النَّفْسِيّة السودانية في الاتحاد الدولي للعلوم النَّفْسِيّة (2004-2006).
مندوب السودان في المجلس العالمي للأطفال الموهوبين (2002-2009).
رئيس ومؤسس مجموعة طائر السمبر البحثية في علم النفس (2002).
مندوب مملكة البحرين في المجلس العالمي للأطفال الموهوبين، أمريك (1998-2002).
الأمين العام للجمعية النَّفْسِيّة السودانية، السودان (2002-2006).
عضو الرابطة العالمية لعلم النفس عبر الثقافي (1998).
المندوب الإقليمي لشمال أفريقيا والشرق الأوسط، الرابطة العالمية لعلم النفس عبر الثقافي (1998-2002).
عضو الرابطة العالمية لعلم النفس التطبيقي (2000).
عضو جمعية علم نفس السلام بالرابطة النَّفْسِيّة الأمريكية (2002).
عضو عالمي منتمي بالرابطة النَّفْسِيّة الأمريكية (1996).
عضو اللجنة التنفيذية لشؤون طلاب الدراسات العليا في علم النفس، بريطاني (1993-1994).
مؤسس ورئيس الرابطة السودانية لرعاية الموهوبين (1990).
عضو المجلس الأوربي للقدرات العالية، ألماني (1996-1999).
عضو المجلس العَرَبِيّ للموهوبين والمتفوقين، الأردن (1996-2008).
عضو المجلس العالمي لعلماء النفس، أمريك (1995-1999).
عضو رابطة علم الاجتماع العالمية (1995-1999).
عضو الجمعية البريطانية لدراسات الشرق الأوسط، بريطاني (1994-1995).
عضو الجمعية الملكية الأفريقية، بريطاني (1994-1995).
عضو دراسات عليا بالجمعية النَّفْسِيّة البريطانية، بريطاني (1991-1994).
عضو رابطة الدراسات السودانية، أمريك (1992-1995).
عضو جمعية الدراسات السودانية، بريطاني (1991-1995).

( ب) عضوية هيئات تحرير الدوريات العلمية

عضو الهيئة الاستشارية لمجلة آداب، السودان (2011).
عضو الهيئة الاستشارية للمجلة العَرَبِيّة لتطوير التفوق، اليمن (2010).
عضو الهيئة الاستشارية لمجلة “دراسات نفسية”، الجزائر (2010).
عضو الهيئة الاستشارية “مجلة أفكار وآفاق” الجزائر (2010).
عضو الهيئة الاستشارية “مجلة علم النفس العَرَبِيّ المعاصر”، مصر (2005).
عضو الهيئة الاستشارية “مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة” تونس (2005).
عضو هيئة تحرير مجلة علم النفس في أفريقيا، جنوب أفريقي (2004- 2006).
عضو هيئة تحرير “مجلة العلوم الانسانية” البحرين (1998-2002).
عضو هيئة تحرير مجلة عالم النفس، مصر (1998-2002).

رابعاً: التحكيم العلمي

( أ) التحكيم العلمي للمجلات العلمية

مجلة دراسات حوض النيل، السودان.
مجلة الخرطوم للدراسات الإدارية، السودان.
مجلة الجزيرة للعلوم التربوية والإنسانية، السودان.
مجلة التعليم العالي والبحث العلمي، السودان.
مجلة آداب النيلين، السودان.
مجلة كلية التربية، جامعة الخرطوم.
مجلة الجامعة المفتوحة، السودان.
مجلة العلوم الإنسانية، البحرين.
مجلة دراسات نفسية، الجزائر.
مجلس النشر العلمي، جامعة الجزيرة، السودان.
مجلس النشر العلمي، جامعة الكويت، الكويت.
المجلة العالمية للموهبة والتفوق، الولايات المتحدة الأمريكية.
(Gifted & Talented International)
تحكيـــم عدة كتـــب لمجلس النشر العلمي بجامعة الكويت، وجامعة الجزيرة.

( ب) تحكيم ملفات الترقي لأعضاء هيئة التدريس

قام بتقييـــم عديد من ملفــات الترقيــة لمرتبتي أستاذ، وأستاذ مشارك بمؤسســات التعليــم العالــــي المحلية، والعَرَبِيّة:

جامعة أم درمان السلامية، السودان.
جامعة السلطان قابوس، سلطنة عمان.
جامعة النيلين، السودان.
جامعة عدن، اليمن.
جامعة الجزيرة، السودان.
جامعة الأحفاد، السودان.

خامساً: العمل في اللجان الفنية والأنشطة ال تدريـــب ية

2011 ، مقرر لجنة تنفيذ توصيات التقرير الختامي لواقع ذوي الاحتياجات الخاصة في السودان.
سبتمبر 2010، المشاركة في ورشة الحساب الذهني والأباكوس والمقامة في الجامعة الطبية، ويفانق، الصين.
يوليو 2010، تقديم الورقة الرئيسة في الورشة الخاصة بالأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والتي نظمتها منظمة اليونسكو بالسودان ووزارة التعليم العام بالخرطوم، فندق السلام روتان.
مارس 2010، رئاسة اللجنة العلمية لتنظيم المنافسة القومية الثالثة للحساب الذهني والتي شارك فيه 800 طفل لحل 150 مسألة حسابية خلال 8 دقائق والتي تم تنظيمها بمعرض الخرطوم الدولي.
مايو 2009، رئاسة اللجنة العلمية لتنظيم المنافسة القومية الثانية للحساب الذهني والتي شارك فيها حوالي800 طفل لحل 150 مسألة حسابية خلال 8 دقائق والتي نظمت بمعرض الخرطوم الدولي.
فبراير 2009، رئاسة تنظيم معرض كتاب علم النفس السوداني والملصق العلمي بالمؤتمر العالمي الثاني للرابطة العالمية لعلماء النفس المسلمين والذي عقد بالشارقة.
نوفمبر 2008، قيادة منتخب اليوسيماس المكون من 35 طفل (12-6 سنة) للمشاركة في المنافسات العالمية للحساب الذهني والتي عقدت بجامعة الملتميدي بماليزي.
أبريل 2008، رئاسة اللجنة العلمية لتنظيم المنافسة القومية الأولى للحساب الذهني والتي شارك فيها حوالي1000 طفل لحل 100 مسألة حسابية خلال 10 دقائق والتي نظمت بمعرض الخرطوم الدولي.
أغسطس 2005، رئيس اللجنة التنظيمية للمؤتمر الثاني للجمعية النَّفْسِيّة السودانية، الخرطوم، السودان.
مايو 2005، المساهمة الفعالة في تدريب معلمي مدارس الموهوبين، وزارة التربية والتعليم، السودان.
ديسمبر 2003، عضو اللجنة العلمية للمؤتمر الاقليمي لعلم النفس في شمال أفريقيا والشرق الأوسط، دبي.
أغسطس 2003، رئيس اللجنة التنظيمية للمؤتمر الأول للجمعية النَّفْسِيّة السودانية، الخرطوم، السودان
أبريل 2003، تنظيم الورشة التدريبية الأولى لمقاييس وكسلر للذكاء بجامعة الأحفاد، أم درمان، السودان.
يوليو 2000، المشاركة في ورشة ترجمة وتكييف الاختبارات النَّفْسِيّة عبر الثقافات، استكهولم، السويد.
مارس 2000، المشاركة في ورشة التفكير الجديد للقرن الجديد والتي قدمه الفيلسوف وعالم النفس المالطي “دوارد دي بونو” Edward de Bono، البحرين.
1998 ، حضور ورشة تدريبية عن “الديسلكسي” Dyslexia للخبير البريطاني “سيمسون” Simpson، جامعة البحرين، مملكة البحرين.
1995 ، المشاركة في ورشة قسام علم النفس بجامعات شمال شرق نجلترا، مدينة درهام، بريطاني.

سادساً: العمل الاستشاري

2010، عضو لجنة خبراء المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة في ندوة حمص للموهوبين والمتميزين.
2009، مستشار للمنظمة الدولية للتربية والثقافة والفنون (اليونسيف) لتقييم وضعية الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، الخرطوم.
2007، عضو مجموعة مستودع التفكير بوزارة الداخلية لوضع استراتيجية أمن الوطن والمواطن.
2005، المستشار العلمي لبرنامج يوسيماس للخدمات التعليمية، الخرطوم، السودان.
2004 عضو اللجنة الاستشارية لرعاية الموهوبين، وزارة التربية والتعليم، الخرطوم، السودان.
2005- 2002 ، مستشار برنامج الموهوبين لمؤسسة الخرطوم للتعليم الخاص، الخرطوم، السودان.
يونيو 2001، تقديم استشارة للبنك الدولي في الرياض لتطوير برنامج رعاية الأطفال الموهوبين بالسعودية.
مارس 2000، تقديم استشارة لمدرسة مدينة حمد الثانوية عن انخفاض التحصيل الدراسي، مملكة البحرين.
منذ عام 1996، تقديم مئات الاستشارات الفردية بخصوص الكشف عن الأطفال الموهوبين ورعايتهم.

سابعاً: مشاركاته العلمية في المؤتمرات

شارك في عدد كبير من المؤتمرات العلمية وقد تمكن الباحثان من العثور على عدد (43) مؤتمراً، منها عدد (19) مؤتمر عالمي، و(17) مؤتمر إقليمي، و(7) مؤتمرات محلية، ولم يفلح الباحثان في التوصل للبيانات الببليوغرافية الكاملة لهذه المشاركات، نسبة لعدم نشر معظمها، كما لاحظ الباحثان أن معظم هذه المشاركات تم نشرها لاحقاً في شكل مقالات علمية بالمجلات، والتزاماً بقواعد البحث العلمي وأصول التوثيق والضبط الببليوغرافي ومنعاً للتكرار فإن هذه الدراسة لم تضع قائمة ببليوغرافية لهذه المشاركات، ولكن يمكن الإشارة إلى أسماء الدول التي شارك فيها عمر هارون الخليفة فهي حوالي إحدى وعشرين دولة وهي: أميركا، وكندا، والمملكة المتحدة، وألمانيا، والسويد، والصين، واليابان، وأستراليا، وسنغافورة، وماليزيا، وإندونيسيا، وتركيا، والمملكة العَرَبِيّة السعودية، ومصر، ومملكة البحرين، وقطر، والأردن، والإمارات العَرَبِيّة المتحدة، وسلطنة عمان، وسوريا. فضلاً عن مشاركته وقيادته للعديد من المؤتمرات في بلده السودان.

ثامناً: الجوائز والمنح

2019، نالت أبحاثه المرصودة للفترة (2012-2017) شهادة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية للمجلات العَرَبِيّة “أرسيفArcif “، حيث صنف ضمن أعلى 100 باحث تم الاستشهاد بأبحاثهم في الوطن العَرَبِيّ، وهذ الترتيب ضمن أعلى 100 مؤلف من بين (13000) باحث من أصل (105000) لهم بحوث منشورة في الدوريات العَرَبِيّة في الفترة (2012-2017).

2014 نال جائــزة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة (مؤسسة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة)، حيث تم تكريمه بلقب المفلحون في العلوم النفسانية.
2011 نال جائزة النشر في الدوريات العالمية المحكمة من جامعة الخرطوم، السودان.
2010 نال جائزة أميز باحث في علم النفس في العالم العَرَبِيّ من شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة.
1999 نال جائزة التميز في البحث العلمي من جامعة البحرين، مملكة البحرين.
1997 نال جائزة علم النفس من مؤسسة عبد الحميد شومان للباحثين العرب الشبان، الأردن.
1994 نال جائزة المقالة العلمية من الرابطة العالمية لعلم الاجتماع في منافسات عالمية، ألماني.
1994 نال جائزة المقالة العلمية من أكاديمية اكسفورد للدراسات العالية، أكسفورد، بريطاني.
1994 -1995 نال منحتان للبحث وللمؤتمرات من صندوق كلية “غردون” التذكارية، لندن، بريطاني.
1985 نال الجائزة الأولى للبحث العلمي من المجلس الأعلى للشباب والرياضة، القاهرة، مصر.
1984 نال الجائزة الأولى للبحث العلمي من شركة “موبيل أويل”، الخرطوم، السودان.

القسم الثاني: الإسهامات الفكرية والعلمية المنشورة( الدراسة الببليوغرافية)

أولاً: الكتب

( أ) الكتب المؤلفة

الخليفة، عمر هارون (2013). دماغ أمة في خطر. الإصدار الثاني، خارج الإصدار المتسلسل لكتاب الشبكة، العدد 27، إصدارات مؤسسة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة. 92ص.
الخليفة، عمر هارون (2012). مأزق علماء النفس في التعليم العالي. ط1. عمان: دار ديبونو للنشر. 600 ص.
الخليفة، عمر هارون (2011). آفاق توطين علم النفس في العالم العَرَبِيّ. شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 2010، سلسلة الكتاب الإلكتروني لشبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة. ج:1. 131ص. متاح على:

http://irp.iugaza.edu.ps/Portals/270/book%201/%D8%A3%D9%81%D8%A7%D9%82%20%D8%AA%D9%88%D8%B7%D9%8A%D9%86%20%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%20%D9%81%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A.pdf

الخليفة، عمر هارون (2012). برنامج اليوسيماس وتفجير طاقات الأمة. ط1. – عمان (الأردن): دار ديبونو للنشر. 600 ص.
الخليفة، عمر هارون (2000). علم النفس والمخابرات (الطبعة الأولى). بيروت: المؤسسة العَرَبِيّة للدراسات. 315 ص. الطبعة الثانية متاحة على:

https://www.noor-book.com/book/internal_download/8a3b953282557adf88a8df126e540bdf/2/1be20e9299aa8a04b754dcab8d9d03df

الخليفة، عمر هارون (2009). توطين علم النفس في العالم العَرَبِيّ. عمان: دار الفكر. – 486 ص.
الخليفة، عمر هارون (2008). الأطفال الخوارق والموهوبين في العالم العَرَبِيّ. ط1. عمان: دار ديبونو للنشر. – 338 ص.
الخليفة، عمر هارون (2008). آفاق توطين علم النفس في العالم العَرَبِيّ. الخرطوم: هيئة الأعمال الفكرية. 174ص. الكتاب متاح بالنص الكامل في:

https://elibrary.mediu.edu.my/books/2017/MEDIU09362.pdf

الخليفة، عمر هارون (2001). علم النفس التجريبي في التراث العَرَبِيّ الإسلامي (الطبعة الأولى). بيروت: المؤسسة العَرَبِيّة للدراسات والنشر. – 444 ص.

( ب) الفصول في الكتب المحررة

Mpofu, E.; Myambo, K.; Mogaji, A.; Mashengo, T.; & Khaleefa, O. (2006). African perspectives on creativity. In J. Kaufman & R. Sternberg (Eds.). The International handbook of creativity (456-489). New York, NY: Cambridge University Press (USA). DOI: https://doi.org/10.1017/ CBO9780511818240.016

ثانياً: الأبحاث المنشورة في الدوريات العَرَبِيّة

ابن عوف، حاج شريف محمد حسين؛ والخليفة، عمر هارون (2015). تحليل محتوى أبحاث الماجستير والدكتوراه في علم النفس بجامعة الخرطوم في الفترة من 2005-2010م. مجلة كلية دلتا العلوم والتكنولوجيا، ع2، 165-194. متاح على:http://dspace.mahdi.edu.sd:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/195/%d8%a8%d8%ad%d8%ab%20%d8%aa%d8%ad%d9%84%d9%8a%d9%84%20%d9%85%d8%ad%d8%aa%d9%88%d9%89.pdf?sequence=1&isAllowed=y
بترجي، عادل؛ والخليفة، عمر هارون؛ ويوسف، خليل (2013). العلاقة المحتملة بين طول القامة والذكاء والتزامن بينهما في السعودية. مجلة رسالة التربية وعلم النفس، 42، 175-190. – متاح على:https://gesten.ksu.edu.sa/ sites/ gesten.ksu.edu.sa/files/imce_images/e042.pdf
الخليفة، عمر هارون؛ وبترجي، عادل؛ ويوسف، خليل (2013). ارتفاع معدل الذكاء القومي في السعودية بين 1977 – 2010 م : دراسة تحليلية لعينة من منطقة مكة المكرمة. المجلة التربوية (الكويت)، م 28، ع 109، 283-320. متاح على:
http://pubcouncil.kuniv.edu.kw/joe/homear.aspx?id=8&Root=yes&authid=1672#
الخليفة، عمر هارون؛ وخليفة، جواهر؛ وعشرية، إخلاص حسن؛ والحسين، أنس (2012). برنامج العبق اليوسيماس وتخصيب الخيال والإبداع لدى الأطفال في الفلقة اليمني من الدماغ. دراسات في الطفولة – مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعليمية – الجزائر , ع 1، 99-140. الملخص متاح على:

https://search.emarefa.net/detail/BIM-519275

الخليفة، عمر؛ وسلام، إخلاص؛ والشيخ، بدور (2012). برنامج العبق (اليوسيماس) وتعزيز الأداء في تحصيل الرياضيات (عبر من جنوب شرق آسيا). دراسات تربوية، 25، 65-97 (السودان).
الخليفة، عمر؛ وسلام، إخلاص؛ والشيخ، بدور (2012). فعالية التدريب على برنامج العبق (اليوسماس) في تعزيز سرعة معالجة المعلومات لدى عينة من طلبة المدارس السودانية. المجلة العَرَبِيّة لتطوير التفوق. ع5، 2012. ص ص 54-82. متاح على: https://webcache.googleusercontent. com/search?q =cache:K3xv71yvCpAJ:https://ust.edu/ojs/index.php/AJTD/article/view/649/608+&cd=1&hl=en&ct=clnk&client=firefox-b-d ]
الخليفة، عمر؛ وزمراوي، هاجر؛ وعبد المحمود، نجوى؛ والشيخ، هيبات (2012). الاعتبارات الهيثمية عن الغلط البصري في السودان، مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 32-33، 28-39 (تونس).- متاح على: http://arabpsynet.Com /Archives/OP/TopicJ32-33Khaleefa&Bakhwa&Hajer& Hibet.pdf
الخليفة، عمر؛ وخليفة، جواهر؛ وعشرية، إخلاص؛ والحسين، أنس (2012). برنامج العبق (اليوسيماس) وتنمية دقة الأداء في المنطق والآلة الحاسبة، مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 32-33، 105-114 (تونس). – متاح على: http://arabpsynet.com/Archives/OP/OPJ32-33Khaleefa& Amis. pdf
الخليفة، عمر؛ والحسين، أنس (2012). معدلات الأداء في الولايات السودانية على اختبار وكسلر لذكاء الأطفال- الطبعة الثالثة. مجلة الدراسات التربوية والنَّفْسِيّة، 6، 121-134 (عمان). DOI: http://dx.doi.org/ 10.24200/ jeps.vol6iss2pp121-134
الخليفة، عمر؛ وموسى، إجلال؛ وعشرية، إخلاص؛ والحسين، أنس (2012). أثر برنامج العبق في تعزيز الذاكرة البصرية والسماعية، مجلة الطفولة العَرَبِيّة، ع 51، ص.ص 32-53 (الكويت). متاح على: http://jac-kw.org/images/428.pdf
سالم، هبة الله؛ وقمبيل، كبشور؛ والخليفة، عمر. (2012). علاقة دافعية الانجاز بموضع الضبط، ومستوى الطموح، والتحصيل الدراسي لدى طلاب مؤسسات التعليم العالي بالسودان. المجلة العَرَبِيّة لتطوير التفوق، 3،81-96 (اليمن). متاح على:http://search.shamaa.org/PDF/Articles/YEAjtd/3AjtdVol3No4Y2012/3AjtdVol3No4Y2012.pdf
الخليفة، عمر (2012). أمة محبطة في التعليم (حلقة 3(. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 32-33، 163-166. متاح على: http://arabpsynet.com/documents/DocKhaleefaNatFrustEdu.pdf
الخليفة، عمر (2012). مستقبل الشبكة: أمة في خطر. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 34-35، 21-22. متاح على: http://arabpsynet.com/apn. journal/apnJ32-33/apnJ32-33-Content.pdf
الخليفة، عمر. (2011). معايير اختبار المصفوفات المتتابعة المعياري في ولاية الخرطوم. دراسات نفسية، 5، 41-76، مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعليمية (الجزائر). متاح على: https://www.asjp.cerist. dz/en/downArticle/288/2/5/22330
الخليفة، عمر؛ وكمال الدين، منتصر؛ وحسين، حاج شريف (2011). معدلات الأداء في اختبار الذكاء وسط طلاب جامعة الامام المهدي. المجلة العَرَبِيّة لتطوير التفوق،3 (2) 1-33 (اليمن). متاح على: http://search.shamaa.org/ PDF/Articles/YEAjtd/3AjtdVol2No3Y2011/1AjtdVol2No3Y2011.pdf
الخليفة، عمر. (2011). معدلات الانجاز العالمي في الرياضيات والعلوم والذكاء: دروس وعبر للعالم العَرَبِيّ. أفكار وآفاق،1، 11-31 (الجزائر). – متاح على: https://www.asjp.cerist.dz/en/downArticle/221/1/1/7828
الخليفة، عمر. (2011). أثر البيئة العلمية والأكاديمية في الانتاجية العلمية لمحجوب عبيد. المجلة العَرَبِيّة لتطوير التفوق،2(2) 1-16 (اليمن). متاح على:http://search.shamaa.org/PDF/Articles/YEAjtd/ 2Ajtd Vol2No2Y2011/1AjtdVol2No2Y2011.pdf
الخليفة، عمر؛ وعبد الله، سحر (2011). تحديات الانتاج والاستهلاك العلمي في الدول العَرَبِيّة: مؤشرات من السودان. التنوير، 11، 49-84 (السودان).
الخليفة، عمر؛ وموسى، إجلال (2011). فروق النوع في الذاكرة السماعية والبصرية بعد التدريب على برنامج العبق (اليوسيماس): الذكور أفضل في الذكاء والاناث في الذاكرة. أفكار وآفاق،2، 1-32 (الجزائر). – متاح على: https://www.asjp.cerist.dz/en/downArticle/221/1/2/7958
الخليفة، عمر؛ ويوسف، صديق (2011). الأساس الجيني العصبي للذكاء: نظرة لكيفية تعزيزه. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 29-30، 54-65 (تونس). [ملخص] متاح على: http://arabpsynet.com/apn.journal/ apnJ43/ apnJ43-Content.pdf
الخليفة، عمر؛ وسلام، إخلاص؛ والشيخ، بدور (2011). مستويات التدريب الموزع على برنامج العبق (اليوسيماس) وتنمية الذكاء والرياضيات. مجلة العلوم التربوية جامعة أم درمان الاسلامية، 11، 14-65 (السودان).
الخليفة، عمر؛ والمزوغي، إبتسام (2011). الفروق في تصنيف الأشياء ومستوى الذكاء بين أطفال ليبيا والسودان. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 29-30، 80-88 (تونس). ملخص متاح على: http://arabpsynet.com/apn. journal/apnJ29-30/apnJ29-30.HTM
الخليفة، عمر؛ وموسى، إجلال (2011). مستويات التدريب على برنامج العبق (اليوسيماس) وتعزيز الذاكرة السماعية والبصرية: مدخل نمائي. مجلة الدراسات التربوية والنَّفْسِيّة، مج 5، ع1، 42-69 (سلطنة عمان). – متاح على: https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwj2rZ7A4KHrAhUOURUIHerSDFwQFjAQegQIBhAB&url=https%3A%2F%2Fjournals.squ.edu.om%2Findex.php%2Fjeps%2Farticle%2Fdownload%2F769%2F755&usg=AOvVaw2PUZYHEGaxTymU6JaEKMqa
الخليفة، عمر؛ وأحمد، انعام (2011). هياكل علم النفس في التعليم العالي في السودان، مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 31، 76-91. – متاح على: http://arabpsynet.com/Archives/OP/OPJ31KhaleefaOmar&InaamAhmed.pdf
الخليفة، عمر هارون؛ وبابكر، منى حسن (2011). اتجاهات أطروحات دكتوراه علم النفس في التعليم العالي السودانيّ. المجلة العَرَبِيّة لضمان جودة التعليم العالي الجامعي، مج4: ع8. ص ص. 25-59 (اليمن). – متاح على: http://search.shamaa. org/PDF/Articles/YEAjqahe/8AjqaheVol4No8Y2011/2AjqaheVol4No8Y2011.pdf
الخليفة، عمر؛ وبابكر، منى (2011). توطين علم النفس: دراسة تحليلية لعينة من أطروحات دكتوراه علم النفس في الجامعات السودانية. المجلة العَرَبِيّة لضمان جودة التعليم العالي، 7، 5-71 (اليمن). – متاح على: http://search.shamaa.org/ PDF/Articles/YEAjqahe/7AjqaheVol4No7Y2011/3AjqaheVol4No7Y2011.pdf
الخليفة، عمر (2010). علماء النفس ما بين جحر الضب وعش طائر السمبر، مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 27-28، 01-121 (تونس).
الخليفة، عمر (2010). مدى تطبيق مجلة “دراسات نفسية” السودانية لمنهجية النشر والتحكيم. المجلة العَرَبِيّة لضمان جودة التعليم الجامعي، 6، 1-41 (اليمن).
الخليفة، عمر هارون؛ وأحمد، انعام علي (2010). مشهد علم النفس في السودان في نهاية الألفية. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، ع 25-26، 113-128 (تونس). – متاح على: http://arabpsynet.com/Archives/OP/eJ25-26OmarHaroun Kaleefa&InaamAhmed.pdf
الخليفة، عمر؛ وأحمد، انعام (2010). النشاط العلمي لعلماء النفس في السودان من خلال سيرهم الذاتية، دراسات نفسية، مج1: ع1، 29-60 (الجزائر). – متاح على: https://www.asjp.cerist.dz/en/downArticle/288/1/1/9128
الخليفة، عمر؛ وأحمد، إنعام (2010). اتجاهات السير الذاتية لعلماء النفس في السودان. مجلة الجزيرة للعلوم التربوية والانسانية، مج7: ع2. ص ص. 25-55 (السودان). – متاح على: http://journals.uofg.edu.sd/index.php/gjesh/ article/view/944/988
الخليفة، عمر؛ وأحمد، إنعام (2010). بنيات علم النفس في التعليم العالي في السودان. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 27-28، 164-157 (تونس).
عشوي، مصطفى؛ وبوسنة، محمود؛ والخليفة، عمر؛ وبوحمامة جيلاني؛ وخليفة، بتول؛ وأحمد، سليمان؛ وعبد الباري، معن؛ وهلال، هدى (2010). عوائق الإبداع لدى طلبة الجامعات العَرَبِيّة: دراسة اقليمية. دراسات نفسية، 4، 557-603 (مصر). متاح على:https://www.researchgate.net/publication/278242643_ wayq_ alabda_ldy_tlbt_aljamat_alrbyt_drast_aqlymyt
الخليفة، عمر؛ وعبد الواحد، سحر بشير؛ والشيخ، فضل المولى عبد الرضي (2009). زيادة معدل الذكاء القومي في السودان في الفترة من 1964-2006. مجلة الطفولة العَرَبِيّة، ع 41، ص ص 28-46. متاح على: http://search.shamaa.org/ PDF/ Articles/KUJac/JacVol11No41Y2009/2JacVol11No41Y2009.pdf
الخليفة، عمر (2009). علماء نفس الأمة بالشارقة. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 21-22، 285- 295 (تونس).
الخليفة، عمر؛ ويوسف، صديق (2009). تأثير برنامج العبق في زيادة معدل الذكاء وسط الأطفال في السودان. مجلة آداب النيلين، مج1: ع1. ص ص 73-103 (السودان). – متاح على: http://repository.neelain.edu.sd:8080/xmlui/bitstream/ handle/123456789/6204/%d8%aa%d8%a7%d8%ab%d9%8a%d8%b1%20%d8%a8%d8%b1%d9%86%d8%a7%d9%85%d8%ac.pdf?sequence=1&isAllowed=y
الخليفة، عمر؛ وأحمد، انعام على (2009). الأخصائيون النفسيون في السودان. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 24، 184-190 (تونس). متاح على: https://www.psy-ar.com/library/?app=book.show.15
الخليفة، عمر؛ وأبو ناجمة، انتصار (2009). التحصيل الدراسي في اليابان ما بين الجهد والقدرة، مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 23، 84-92 (تونس). متاح على: http://arabpsynet.com/Archives/OP/OPJ23Khaleefa& Abou Nejma.pdf
عثمان، حباب؛ والخليفة، عمر (2009). قياس الذكاء الوجداني في السودان. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 20، 61- 168. (تونس).
الخليفة، عمر؛ وعبد الواحد، سحر بشير؛ والشيخ، فضل المولى عبد الرضي (2009). زيادة معدل الذكاء القومي في السودان في الفترة من 1964-2006. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 18-19، 132-137.
الخليفة، عمر؛ وحمزة، عالية؛ والشيخ، فضل المولى عبد الرضي (2009). تأثير برنامج العبق (اليوسيماس) على زيادة معدل الذكاء السيال والسرعة وسط تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم، مجلة الدراسات السودانية، مج 15. ص ص. 171-193. – متاح على: http://onlinejournals.uofk.edu/index.php/boss/ article/view/1226
صديق محمد أحمد يوسف؛ والخليفة، عمر هارون (2009). تأثير برنامج العبق على تحسين معدل الأداء في موذا-3 وسط الأطفال في السودان. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة،21-22، 208-215. (تونس) متاح على: http://arabpsynet. com/Archives/OP/OPJ21-22Khaleefa&Youdef.pdf
الخليفة، عمر (2009). علم النفس التطبيقي ورعاية الموهوبين (مشروع طائر السمبر). مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة،21-22، 216-220. (تونس). متاح على: http://arabpsynet.com/Archives/OP/OPJ21-22Khalifa.pdf
الخليفة، عمر (2008) أساليب الكشف عن الأطفال الموهوبين “مشروع طائر السمبر”. مجلة الطفولة والتنمية، عدد 16 مجلد 4، 179-203.
الخليفة، عمر (2008). تربية الموهوبين خيار المنافسة الأمثل. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 20، 1- 13. (تونس).
الخليفة، عمر (2008). توطين علم النفس في السودان. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 17، 45-56. (تونس).
الخليفة، عمر (2008). ذكاء الأطفال في السودان واليابان. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 9، 88-94. (تونس).
الخليفة، عمر (2008). لماذا توطين علم النفس في العالم العَرَبِيّ. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 17، 18-26. (تونس).
الخليفة، عمر (2008). كيف يكون توطين علم النفس في العالم العَرَبِيّ. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 17، 8 -17. (تونس).
الخليفة، عمر (2008). متى بدأ توطين علم النفس في العالم العَرَبِيّ. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 17، 27-34. (تونس).
الكردي، خالد؛ وعبد الله، سحر؛ والخليفة، عمر. (2008). فعالية العلاج العقلاني الانفعالي لتحمل الضغوط لدى مرضى الاكتئاب من خلال تعزيز العمليات المعرفية. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 20، 105-111. (تونس).
الخليفة، عمر؛ وطه، الزبير بشير؛ والحسين، أنس (2008). تكييف مقياس وكسلر لذكاء الأطفال-الطبعة الثالثة في السودان واليابان: دراسة عبر ثقافية. المجلة العَرَبِيّة للتربية الخاصة، 12، 171-194 (السعودية).
الخليفة، عمر (2007). سمبر 2 طفل خارق في أساس نظم المعلومات الجغرافية. مجلة الطفولة العَرَبِيّة، مج8: ع31 ، 27-49 (الكويت).- متاح على: http://jac-kw.org/images/114.pdf
الخليفة، عمر (2007). ما هو توطين علم النفس؟ مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 14، 111-118 (تونس).
الخليفة، عمر (2007). تسريع التلاميذ الموهوبين في السودان. دراسات تربوية، 8، 187-200 (السودان).
الخليفة، عمر؛ والبيلي، محمد؛ والمصطفى، محمد يوسف؛ والغرايبة، فيصل (2007). الجمعوية والفردانية في البحرين والإمارات. مجلة علم النفس العَرَبِيّ المعاصر، 3، 47-66 (مصر).
الخليفة، عمر؛ وطه، الزبير بشير؛ وبخيت، صلاح الدين فرح (2007). استراتيجيات معالجة بيانات الكشف عن الموهوبين في مشروع طائر السمبر بالسودان. المجلة العَرَبِيّة للتربية الخاصة، 10، 147-176 (السعودية).
الخليفة، عمر؛ وحسين، حاج شريف (2007). اتجاهات رسائل ماجستير علم النفس في الجامعات السودانية، مجلة التعليم العالي والبحث العلمي، 5، 51-74. (السودان).
الخليفة، عمر (2006). منفستو الذكاءات المتعددة: ثورة الأطفال الموهوبين في السودان. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة. ع10-11. ص ص 124-127 (تونس). – متاح على: http://arabpsynet.com/Archives/OP/OPj10-11.khalifa ChildRevol.pdf
الخليفة، عمر (2006). بعض قضايا علم النفس في العالم العَرَبِيّ. الثقافة النَّفْسِيّة المتخصصة، 17، 67-93 (لبنان).
الخليفة، عمر (2006). الزبير بشير طه رائد تشريح النصوص السيكولوجية في التراث العَرَبِيّ الاسلامي. مجلة الجزيرة للعلوم التربوية والانسانية، 3، 75-108 (السودان).
الخليفة، عمر (2006). الأبعاد الثقافو-اجتماعية لعلم النفس في الحزام العَرَبِيّ. مجلة علم النفس العَرَبِيّ المعاصر، 2، 35-75 (مصر).
الخليفة، عمر (2006). التجمع السيكولوجي لعلماء النفس العرب. الثقافة النَّفْسِيّة المتخصصة، 17، 35-63. (لبنان).
الخليفة، عمر (2006). البيمارستانات العَرَبِيّة: قراءة في تاريخ المشافي النَّفْسِيّة العَرَبِيّة. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 9، 56-61 (تونس). متاح علي: http://arabpsynet.com/Archives/OP/apnJ9OmarHarounElkhalifa.pdf
الخليفة، عمر (2006). ذكاء الأطفال في اليابان والسودان. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 9، 88-94 (تونس).
الخليفة، عمر (2006). نشاط علماء النفس العرب البحثي في الدوريات العالمية. مجلة علم النفس العَرَبِيّ المعاصر، 2، 35-60 (مصر).
الخليفة، عمر (2005). علم نفس الطفل في التراث العَرَبِيّ الإسلامي. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 7، 31- 41 (تونس).
الخليفة، عمر (2005). الأطفال الخوارق: دراسة حالة من السودان. مجلة الطفولة العَرَبِيّة، مج7: ع25، 92-109 (الكويت). – متاح على:
http://jac-kw.org/images/574.pdf
الخليفة، عمر (2005). مقياس ابن الهيثم للغلط البصري. مجلة علم النفس العَرَبِيّ المعاصر، 1، 37-63 (مصر).
الخليفة، عمر (2003). مالك بدري رائد عملية توطين علم النفس في العالم العَرَبِيّ، دراسات نفسية، 2، 119-138 (السودان).
الخليفة، عمر (2003). الاضطرابات النَّفْسِيّة، والتدبير النفسي، والبيمارستانات: قراءة للتراث العَرَبِيّ الإسلامي. مجلة تاريخ العرب والعالم، 23، 88-101 (لبنان).
الخليفة، عمر (2002). الاضطرابات النَّفْسِيّة، والتدبير النفسي، والبيمارستانات: قراءة للتراث العَرَبِيّ الإسلامي. مجلة تاريخ العرب والعالم، 22، 24-37 (لبنان).
الخليفة، عمر؛ والمطوع، محمد (2002). الفروق النوعية في الترجمة والتكييف البحريني لمقياس وكسلر لذكاء الأطفال-الطبعة الثالثة. مجلة العلوم التربوية والنَّفْسِيّة،3، 104-133 (البحرين). متاح على: https://drive.google.com/file /d/0B4Lbyqif1Dq_QVIxRmY5TktkRjA/view?ts=57e6446b
الخليفة، عمر (2002). الموهبة الموسيقية عند الأطفال، مجلة الطفولة العَرَبِيّة، 4، 112-126 (الكويت). متاح علي: http://jac-kw.org/images/26.pdf
العكري، سكينة حسن؛ والخليفة، عمر (2002). الكشف عن التلاميذ الموهوبين من بين التلاميذ المتفوقين دراسيا في الحلقة الثانية من المرحلة الابتدائية بمملكة البحرين. عرض رسالة ماجستير. مجلة العلوم التربوية والنَّفْسِيّة، 3(3)، 206-207.
الخليفة، عمر (2002). عرض مفصل لكتاب “وجهات نظر متجددة حول قضايا ثابتة: رؤى حول الجامعة في نصف قرن” أوان، 1، 70-71. (البحرين).
المهدي، أسامة مهدي عبد الله؛ والخليفة، عمر (2001). تحليل ومقارنة درجات ذكاء الأطفال المتخلفين عقليا وذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية بدولة البحرين. عرض رسالة ماجستير. مجلة العلوم التربوية والنَّفْسِيّة، 2(2)، 181-182.
الخليفة، عمر (2001). التلفيقوية في علم النفس. دراسات، 28، 177-196 (الأردن).
الخليفة، عمر (2001). علم النفس في اليابان: التأسيس العلمي والتوطين المتناغم. مجلة العلوم التربوية النَّفْسِيّة،1، 47-87 (البحرين). متاح علي: https://drive. google.com/file/d/0B4Lbyqif1Dq_MU4tc3hOeFZyZ2c/view?ts=57e6446b
الخليفة، عمر (2001). ملاحظات حول التكراروية في كتاب علم النفس: حالة عبد الرحمن عيسوي. مجلة العلوم الإنسانية، 4، 301-331 (البحرين).
الخليفة، عمر (2001). ملاحظات حول كتب علم النفس في البحرين، التعاون، 16، 197-240 (السعودية).
الخليفة، عمر ) 2001). عرض كتاب علم النفس والمخابرات. المجلة التربوية , مج 16, ع 61، 283-293.
الخليفة، عمر (2000). توطين علم النفس في العالم العَرَبِيّ: دراسة تحليلية لأبحاث الإبداع والذكاء والموهبة. مجلة جامعة أم القرى، 12، 33-53 (السعودية).
الخليفة، عمر (2000). هل الطفل آية متخلف، عادي أم موهوب؟ مجلة الطفولة العَرَبِيّة، 2، 26-53 (الكويت). متاح علي:http://jac-kw.org/images/ 78.pdf
الخليفة، عمر (2000). علم النفس والتحكم: نظرة للحرب الباردة. عالم الفكر، 28، 295-365 (الكويت).
الخليفة، عمر (2000). علم النفس الفسيولوجي والتشريح: قراءة للتراث العَرَبِيّ الإسلامي. المجلة العَرَبِيّة للعلوم، 35، 84-96 (تونس).
الخليفة، عمر (2000). علم النفس السينوي: قراءة لثلاثة مداخل. مجلة تاريخ العرب والعالم، 20، 78-101 (لبنان).
الخليفة، عمر (1999). كتاب المناظر: الدور الرائد لابن الهيثم في تطور السيكوفيزيقا. المجلة التربوية، مج 14: ع53، 151-203 (الكويت).- [الملخص] متاح على: http://pubcouncil.kuniv.edu.kw/joe/homear.aspx?id= 8&Root= yes&authid=462
الخليفة، عمر (1999). الرياضيات وعلم النفس: نظرة للتراث العَرَبِيّ الإسلامي. المجلة المصرية للدراسات النَّفْسِيّة، 9، 117-161 (مصر).
الخليفة، عمر (1999). التربويون العرب: دراسة بيوغرافية. مجلة علوم التربية، 17، 9- 25 (المغرب).
الخليفة، عمر (1999). ملامح علم نفس الحيوان في التراث العَرَبِيّ. المجلة العَرَبِيّة للعلوم، 7 (33)، 97-110 (تونس).
الخليفة، عمر (1999). ملامح علم النفس في التراث العلمي العَرَبِيّ الإسلامي. مجلة اتحاد الجامعات العَرَبِيّة، 36، 275-312 (الأردن).
الخليفة، عمر (1999). تقرير عن المؤتمر العالمي للطفل الموهوب. مجلة الطفولة العَرَبِيّة، 4، 134-135. (الكويت).
الخليفة، عمر (1999) علم النفس وآفاق التنمية في دول مجلس التعاون. دراسات عربية، ع 11-12، 119-124 (لبنان).
الخليفة، عمر (1997). خمسون عبقرية من العالم العَرَبِيّ: دراسة بيوغرافية. الثقافة النَّفْسِيّة، 8، 31-48 (لبنان).
الخليفة، عمر (1996). علم النفس التكنولوجي والعالم الإسلامي: محاولة لإضفاء الطابع الإسلامي. الإسلام اليوم 14، 89-106. متاح على: http://isamveri.org/ pdfdrg/D00339/1996_14/1996_14_HALIFEOH.pdf
الخليفة، عمر؛ وطه، الزبير بشير؛ وعشرية، إخلاص حسن (1995). تكييف وتقنين مقاييس الذكاء في الثقافة العَرَبِيّة. المجلة العَرَبِيّة للتربية، 15، 106 – 131 (تونس).

ثالثاً: الأبحاث المنشورة في الدوريات باللغات الأجنبية

( أ) الأبحاث المنشورة في الدوريات باللغة الإنجليزية

1. TOTO, H; PIFFER, D; KHALEEFA, O; BADER, R; BAKHIET, S; LYNN; R; & ESSA, Y. (2019). STUDY OF THE HERITABILITY OF INTELLIGENCE IN SUDAN. Journal of Biosocial Science,51(2), 307-311. https://doi.10.1017/S0021932018000159

2. Hatim Warrag; Khaleefa, Omar; Al-Thani, A. ; & Richard Lynn. (2018). An Increase of Intelligence in Qatar from 1986 to 2011. Mankind Quarterly, 59(1), 115–120. DOI:10.46469/mq.2018.59.1.10

3. Khaleefa, O; Amer, Z.; & Lynn, R. (2014). IQ differences between arts and science students at the University of Khartoum. Mankind Quarterly, 55(1), 136-140. DOI: 10.46469/mq.2014.55.1.10

4. Batterjee,A. ; KHALEEFA, OMAR; ASHAER, KHALIL; & LYNN, RICHARD. (2013). NORMATIVE DATA FOR IQ, HEIGHT AND HEAD CIRCUMFERENCE FOR CHILDREN IN SAUDI ARABIA. Journal of Biosocial Science,45, 451–459. DOI:10.1017/S0021932013000102

5. Batterjee,A; Khaleefa, O; Alshaer, K, Lynn, R.(2013).An increase of intelligence in Saudi Arabia, 1977–2010. Intelligence (43), 91-93. DOI: https://doi.org/10.1016/j.intell.2012.10.011

6. Khaleefa, O.; Al-Kurdi, K.; & Lynn, R. (2013). Intelligence in Oman assessed by the Coloured Progressive Matrices. Mankind Quarterly, 53(2), 238-244. DOI: 10.46469/mq.2012.53.2.3

7. Batterjee, A.., Khaleefa, O.; Yousef, K.; & Lynn,R. (2012). The relation between IQ, height and head circumference in a sample in Saudi Arabia. Journal of Biosocial Science, 45, 433-450.

8. Khaleefa, O. (2012). Scientometric analysis of production and consumption of Khartoum University, Sudan. (Meeting Abstract). INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY, 47(7) (appendix 1, Special Issue), 7.

9. Khaleefa, O.; Ali, K.; & Lynn, R. (2010). IQ and head size in a sample in Sudan. Mankind Quarterly, 51(1) 108-111. DOI: 10.46469/mq.2010.51.1.8

10.Khaleefa, O.; Lynn, R.; Abulgasim, A.; Dosa, M.; & Abdulradi, F. (2010). Norms for the Standard Progressive Matrices for 9-18 year olds for Darfur. Mankind Quarterly, 50(4) 311-317. DOI: 10.46469/mq.2010.50.4.3

11. Khaleefa, O. (2010). Intelligence in Sudan and IQ gain between 1964-2008. Arabpsynet E-Journal, 25-26, 157-167 (Tunisia).

12. Khaleefa, O.; Lynn, R.; Abulgasim, A.; Dosa, M., & Abdulradi, F. (2010). Norms for the Standard Progressive Matrices for 9-18 year olds for Darfur, Mankind Quarterly 50(4) 311-317 (USA). Available at:

https://www.questia.com/library/journal/1P3-2069592101/norms-for-the-standard-progressive-matrices-for-9-18

13. Khaleefa, O. (2009). Child prodigy in astronomy: A biographical study from the Sudan. Gifted and Talented International, 23, 129-140. DOI: 10.1080/15332276.2009.11674867 (Canada).

14. Khaleefa, O.; Sulman, A.; & Lynn, R. (2009). An increase of intelligence in Sudan 1987-2007. Journal of Biosocial Science, 41(2) 279-283 (UK). DOI: https://doi.org/10.1017/S0021932008003180

15. Khaleefa, O.; Abdelwahid, S.; Abdulradi, F.; Lynn, R. (2008). The increase of intelligence in Sudan 1964-2006. Personality and Individual Differences, 45(5) 412-413 (USA). DOI: https://doi.org/10.1016/j.paid.2008.05.016

16. Khaleefa, O.; Khatib, M.; Mutwakkil, M.; & Lynn, R. (2008). Norms and gender differences on the Progressive Matrices in Sudan, The Mankind Quarterly, 49(2) 176-182 (USA). DOI: 10.46469/mq.2008.49.2.4

17. Khaleefa, O.;& Lynn, R. (2008). Norms for the Standard Progressive Matrices in Qatar. Mankind Quarterly, 49(1) 65-70 (USA). DOI: 10.46469/mq.2008.49.1.6

18. Khaleefa, O.; & Lynn, R. (2008). A study of intelligence in the United Arab Emirates. Mankind Quarterly, 49(1) 58-64 (USA). DOI: 10.46469/mq.2008.49.1.5

19. Khaleefa, O.; & Lynn, R. (2008). Sex differences on the Progressive Matrices: Some data from Syria. Mankind Quarterly, 48(3) 345-352 (USA). Available at:

https://www.questia.com/library/journal/1P3-1468043881/sex-differences-on-the-progressive-matrices-some

20. Khaleefa, O.; & Lynn, R. (2008). Normative data for Raven’s Colored Progressive Matrices scale in Yemen. Psychological Reports, 103(1) 170-172 (USA).

DOI: https://doi.org/10.2466/pr0.103.1.170-172

21. Khaleefa, O.; Taha, Z.; & Al-Hussain, A. (2008). Adaptation of WISC-111 in Sudan and Japan: A cross-cultural study. Gifted and Talented International, 22(2) 127-136 (Canada). DOI: https://doi.org/10.1080/15332276.2007.11673503

22. Irwing, P.; Hamza, A.; Khaleefa, O.; & Lynn, R. (2008). Effect of abacus training on the intelligence of Sudanese children. Personality and Individual Differences, 45(7) 694-696 (USA). DOI: https://doi.org/10.1016/j.paid.2008.06.011

23. Khaleefa, O. (2008). The rise of national intelligence in the Sudan. (Meeting Abstract). INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY, 43 (3-4), 546.

24. Khaleefa, O. (2008). Trends of psychology in a non-Western country. (Meeting Abstract). INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY, 43 (3-4), 409-410.

25. Khaleefa, O. (2008). The influence of abacus training on intelligence and speed. (Meeting Abstract). INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY, 43 (3-4), 231.

26. Khaleefa, O. (2008). Indigenization of psychology in the Arab world. (Meeting Abstract). INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY, 43 (3-4), 172.

27. Khaleefa, O. (2006). Adaptation of WISC-111 in Sudan and Japan: A cross-cultural study. Arabpsynet e Journal, 12, 149-154.

28.Khaleefa, O. (2004). Collectivism and individualism in Bahrain and United Arab Emirates. INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY; OCT-DEC 2004, 39, (5-6), p436-p436, 1p. Supplement: S.

29. Khaleefa, O. (2003). Ibn Al-Haytham 11th century test of visual illusions. Tafakkur, 5(1)1-21 (Sudan). Available at: http://journals.uofg.edu.sd/index.php/tfkr/article/ view/590/651

30. Eyetsemitan, F.; Gire, J.; Khaleefa, O.; & Satiardama, M. (2003). Influence of the cross-cultural environment on the perception of aging and adult development in the developing world: A study of Bahrain, Brazil, and Indonesia. Asian Journal of Social Psychology, 6(1) 51-60 (Japan). DOI: https://doi.org/10.1111/1467-839X.t01-1-00009

31. Khaleefa, O.; & Al-Gharaibeh, F. (2002). Gender differences in Progressive Matrices Standard and GPA in a Gulf Country: Discussion by participants. Journal of Social Sciences and Humanities, 5, 5-18 (Yemen).

32.Khaleefa, O.; & Manaa, H. (2001). Ibn Al-Haytham studies of visual illusions: New discoveries in the history of experimental psychology. Umm Al-Qura University Journal, 13, 19-48 (Saudia Arabia).

33. Khaleefa, O. (2000). The Haythamic psychology of vision: A millennium of impact. Journal of King Abdulaziz University, 13, 43-77 (KSA).

34. Khaleefa, O. (2000). Psychology in the Arab Countries. Journal of Human Sciences, 3, 9-19. (Bahrain)

35. Khaleefa, O. (2016). Research on creativity, intelligence and giftedness: The case of the Arab world. Gifted and Talented International, 14(1) 21-29 (USA).DOI: https://doi.org/10.1080/15332276.1999.11672902

36. Khaleefa, O .(1999) Who’s Who in the Sudan: A Biographical Study, Gifted and Talented International , 14:2, 100-111, DOI: 10.1080/15332276.1999.11672914(USA).

37. Khaleefa, O. (1999). Who is the founder of psychophysics and experimental psychology? The American Journal of Islamic Social Sciences, 16(2) 1-26 (USA). Available at: https://search.proquest.com/openview/97879525203f90883af0e49a06a16162/1?pq-origsite=gscholar&cbl=1819750

38. Khaleefa, O. (1999). Arab, Nigerian, and Israeli Women of Genius:A biographical Study. Journal of Social Studies, 8, 9-48.

39. Khaleefa, O. (1997). The imperialism of Euro-American psychology in a nonwestern culture. The American Journal of Islamic Social Sciences, 14, 43-68 (USA).

40. Khaleefa, O. (1997). The predicament of Euro-American psychology in a nonwestern culture. World Psychology, 3, 29-64 (USA).

41. Khaleefa, O.; Erdos, G.; & Ashria, I. (1997). Traditional education and creativity in an Afro-Arab Islamic culture. The Journal of Creative Behavior, 31, 201-211(USA). DOI: https://doi.org/10.1002/j.2162-6057.1997.tb00791.x

42. Khaleefa, O.; Erdos, G.; & Ashria, I. (2006). Creativity, culture and education. High Ability Studies, 7(2) 157-167 (Germany). DOI: https://doi.org/10.1080/0937445960070206

43. Khaleefa, O.; Erdos, G.; & Ashria, I. (1996). Creativity testing in an indigenous Afro-Arab Islamic culture. The Journal of Creative Behavior, 30(4) 268-282 (USA). DOI: https://doi.org/10.1002/j.2162-6057.1996.tb00773.x

44. Khaleefa, O.; Erdos, G.; & Ashria, I. (1996). Gender and creativity in an Afro-Arab Islamic culture. The Journal of Creative Behavior, 30(1) 52-60 (USA). DOI: https://doi.org/10.1002/j.2162-6057.1996.tb00757.x

45. Khaleefa, O.; & Ashria, I. (1995). The concept of culture and social sciences: A cross-cultural view. Encounters: Journal of Intercultural Perspectives, 1, 53-73 (UK).

46. Khaleefa, O.; & Ashria, I. (1995). Intelligence testing in an Afro-Arab Islamic culture. Journal of Islamic Studies, 6, 222-233 (UK).

47. Salih, M.; Khaleefa, O.; Bushara, M.; Taha, Z.; Musa, Z.; Kamil, I.; Hofvander, Y.; & Olcen, P. (1991). Long term sequelae of childhood acute bacterial meningitis in a developing country. Scandinavian Journal of Infectious Diseases, 23, 175-182 (Sweden).

( ب) الأبحاث المنشورة باللغة الفرنسية

Khaleefa, O.; & Ashria, I. (1996). La psychotechnologie et le monde Islamique: Une tentative vers l”indigenisation. L’Islam Aujourd’hui, 14, 233-252 (Morac). Available at: http://isamveri.org/pdfdrg/D00339/1996_14/1996_14_HALIFEOH.pdf

رابعاً: رسالته للماجستير، وأطروحته للدكتوراه

الخليفة، عمر هارون (1987). تقنين مقياس وكسلر لذكاء الراشدين- المعدل في السودان. رسالة ماجستير منشورة، إشراف الزبير بشير طه، كلية الآداب، جامعة الخرطوم، السودان.
Khaleefa, Omar. (1995). The effect of some cultural and social factors on creativity among Sudanese students. PhD dissertation, supervised by: George Erdos, The University of Newcastle Upon Tyne, UK.

خامساً: قائمة بالرسائل والأطروحات الجامعية التي أشرف عليها

( أ) أطروحات الدكتوراه التي أشرف عليها

هويدا مختار آدم محمد (2016). معدلات الانتاج العلمي الإبداعية ومعوقاتها لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الحكومية بولايات كردفان). جامعة كرفان. المشرف الثاني: عبيد الله أحمد الحاج.
حاتم عبد الرحمن وراق على (2016). معدل ذكاء تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدينة الدوحة بدولة قطر (أثر فيلين) في الفترة من2000 إلى 2010 . جامعة الخرطوم، مشرف ثاني: عبد الباقي دفع الله.
التوم عمر على أحمد (2015). علاقة معدل الذكاء بدرجة التفكير الابتكاري والتحصيل الأكاديمي لطلاب الشهادة السودانية: دراسة تطبيقية على طلاب بعض جامعات ولايات كردفان في العام 2010-2011م. جامعة كردفان، المشرف الثاني: عبيد الله أحمد الحاج.
عبد الله حسين عبد الله حمد (2015). الإبداع العلمي وعلاقته بالمناخ النفسي الاجتماعي لأعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات الولائية السودانية. جامعة النيلين، المشرف المساعد أنس الطيب الحسين.
صلاح الدين عبد الرحمن الرشيد سيد أحمد (2015). الآثار النَّفْسِيّة للموجات الكهرومغناطيسية الصادرة من هوائيات الاتصالات على تلاميذ المدارس الثانوية النموذجية بمحلية شرق النيل. جامعة النيلين. مشرفين آخرين: علي فرح أحمد فرح؛ صديق تاور كافي.
نائلة عمر موسى عوض (2014). معدل ذكاء طلاب جامعة أفريقيا العالمية الوافدين من دول جنوب الصحراء. جامعة الخرطوم، المشرف الثاني: رقية السيد الطيب.
سهير محمد أحمد محمود (2014). الصحة النَّفْسِيّة وعلاقتها ببعض القدرات العقلية والمستوي الاقتصادي والاجتماعي لدي تلاميذ مرحله الاساس بمحليه بحري ولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم، المشرف الثاني: رقية السيد الطيب.
إخلاص عباس محمد سلام (2014). دراسة مفهوم الذات الأكاديمي وبعض المتغيرات النَّفْسِيّة لذوي القدرات العقلية العالية بمدارس التعليم العام بولاية الخرطوم. جامعة أم درمان الإسلامية، معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي. مشرف ثاني: عبد الجليل العاقب المبارك.
علي موسى محمد علي (2014). زمن الرجع التمييزي السمعي والبصري وعلاقتهما بالسلوك الابتكاري والصحة النَّفْسِيّة “لدى طلاب جامعة بخت الرضا كلية التربية”. جامعة النيلين، مشرف مساعد: الرشيد إسماعيل الطاهر البيلي.
سامي عبد الله الطاهر الأمين (2014). فاعلية برنامج الكورت في تنمية التفكير الإبداعي والذكاء لدى طلاب المستوى الثاني المتفوقين بالمرحلة الثانوية بمحلية الخرطوم. جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا.
ندى عز الدين جعفر الطيب (2014). معدل الذكاء وعلاقته بمؤشرات سوء التغذية لدي الاطفال بمرحلة التعليم قبل المدرسي بولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم.
سهام علي طه (2014). معدلات ذكاء التلاميذ المسرعين دراسيا وعلاقته بالتوافق النفسي والتحصيل الدراسي ولاية الخرطوم. جامعة النيلين.
هويدا سر الختم عبد الرحيم توتو (2013). دور الوراثة والبيئة في تحديد نسبة الذكاء وسط التوائم بالسودان دراسة تطبيقيه بمحليتي أم درمان وأمبدة. جامعة الخرطوم. المشرف الثاني رقية السيد الطيب.
صديق محمد أحمد يوسف (2013). فعالية برنامج العبق (اليوسيماس) على بعض القدرات المعرفية لتلاميذ مرحلة الأساس. جامعة النيلين.
اسماء فتح الرحمن أحمد (2012). معدل الذكاء لأطفال المدارس الخاصة بمرحلة الأساس بقطاع الحاج يوسف شرق بولاية الخرطوم. مشرف ثاني: رقية السيد الطيب.
علي محمد خليل علي (2012). معدل الذكاء وسط طلاب كلية العلوم الرياضية بجامعة الخرطوم وعلاقتها ببعض المتغيرات البيولوجية والديموغرافية. جامعة الخرطوم.
إبراهيم عبد الرحيم إبراهيم محمود (2012). معدل الذكاء وعلاقته بدرجة الإبداع والتحصيل الراسي وقياس محيط الراس لدى طلاب المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم.
الشيخ الجيلي الشيخ الأمين (2012). فاعلية برنامج تدريبي قائم على الكورت CoRT) ) في تنمية الذكاء والتفكير الإبداعي لدى طلبة المدارس النموذجية بولاية الخرطوم. أكاديمية السودان للعلوم.
سحر عبد الرحيم عبد الله (2012). الانتاج العلمي ومعوقاته في جامعة الخرطوم: دراسة سينتوميترية. جامعة النيلين.
خليل يوسف على أحمد (2012). الأطفال الموهوبون بولاية الخرطوم: دراسة بيوغرافية. أكاديمية السودان للعلوم.
إسماعيل محمد صالح عمر (2012). قياس معدلات الذكاء لدى طلاب وتلاميذ ولايتي شمال وجنوب كردفان وعلاقته ببعض المتغيرات الديمغرافية. جامعة كردفان. المشرف الثاني: عبيد الله أحمد الحاج.
رضاب عبد الفتاح عبد المنعم محمد (2011). فاعلية برنامج لتنمية الذكاء الانفعالي لدى تلاميذ وتلميذات مدارس الموهبة والتميز – مرحلة الأساس- ولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم.
بسمات محمد أحمد الحسين (2011). معدل الذكاء وسط طلاب جامعة الزعيم الأزهري وعلاقته ببعض المتغيرات البيولوجية والديمغرافية. جامعة الزعيم الأزهري.
إبتسام سالم المزوغي (2011). مستوى الذكاء وعلاقته بتصنيف الأشياء لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي في ليبيا والسودان. جامعة النيلين.
الوليد سر الختم على محمد (2011). درجة الإبداع وعلاقتها بمعدل الذكاء ونسبة الدخول للجامعة لدى طلاب كليات التربية والتربية أساس والعلوم والآداب بجامعة الخرطوم. جامعة الخرطوم.
عثمان حمدين عثمان (2010). معدل الذكاء وسط تلاميذ مرحلة الأساس وطلاب المرحلة الثانوية بولايات الجزيرة، سنار، النيل الأبيض والنيل الأزرق: بحث مقارن. جامعة الخرطوم.
آمال ابراهيم محمد الشيخ (2010). الضغوط النَّفْسِيّة وأساليب التعامل معها لدى أطفال النزاعات المسلحة دراسة حالة ولاية جنوب دارفور. جامعة النيلين.
لبنى مختار عبد الله البنا (2010). تحليل مضمون الأوراق والبحوث العلمية المحكمة في توطين علم نفس الموهبة والتفوق في العالم العَرَبِيّ. جامعة الخرطوم. متاح على:

: http://41.67.20.41/bitstream/handle/123456789/12362/ %D8%AA%D8%AD%D9%84%D9%8A%D9%84%20%D9%85%D8%B6%D9%85%D9%88%D9%86%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D8%B1%D8%A7%D9%82%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AD%D9%88%D8%AB%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AD%D9%83%D9%85%D8%A9%20%D9%81%D9%8A%20%D8%AA%D9%88%D8%B7%D9%8A%D9%86%20%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D9%86%D9%81%D8%B3%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D9%87%D8%A8%D8%A9%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%81%D9%88%D9%82%20%D9%81%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A.pdf?sequence=1&isAllowed=y

حاج شريف محمد حسين ابن عوف (2010). فاعلية برنامج الكورت للتفكير في تنمية بعض القدرات الإبداعية والذكاء ومفهوم الذات لدى تلاميذ مرحلة الأساس بالجزيرة أبا. جامعة أم درمان الإسلامية.
زكية أحمد عامر (2009). معدل الذكاء وعلاقته بمؤشر التحصيل الدراسي ودرجة الإبداع وسط طلاب جامعة الخرطوم. جامعة الخرطوم.
صادق محمد عبد الحليم صالح (2009). مستوى هرمون التستوستيرون وعلاقته بدرجة السلوك العدواني ومعدل الذكاء لدى المراهقين الجانحين وغير الجانحين بولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم.
عادل بن عبد الجليل بترجي(2009). النموذج التام لتطوير الموهبة في مدارس دار الذكر الأهلية للبنين بمحافظة جدة. الجامعة الأمريكية لندن.
منى حسن بابكر (2008). توطين وبنيات علم النفس في السودان: تحليل محتوى أطروحات الدكتوراه في بعض الجامعات بولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم.
أنس الطيب الحسين رابح (2008). تكييف وتقنين مقياس وكسلر لذكاء الأطفال –الطبعة الثالثة بالولايات الشمالية (موذا-3). جامعة النيلين.
هبة ميرغني الطيب (2008). دافعية الانجاز وسمة القيادة لدى الأطفال الموهوبين بمرحلة الأساس ولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم.متاح على: http://khartoumspace.uofk.edu/bitstream/handle/123456789

11980/%D8%AF%D8%A7%D9%81%D8%B9%D9%8A%D9%80%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%AC%D9%80%D8%A7%D8%B2%20%D9%88%D8%B3%D9%85%D9%80%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D9%80%D8%A7%D8%AF%D8%A9%20%D9%84%D9%80%D8%AF%D9%89%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D9%80%D8%A7%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D9%87%D9%88%D8%A8%D9%8A%D9%80%D9%80%D9%86%20%D8%A8%D9%85%D8%B1%D8%AD%D9%84%D9%80%D9%80%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D9%80%D9%80%D8%A7%D8%B3%20%D9%88%D9%84%D8%A7%D9%8A%D9%80%D9%80%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%B1%D8%B7%D9%80%D9%80%D9%88%D9%85%20(%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D9%80%D9%80%D8%A9%20%D9%85%D9%82%D8%A7%D8%B1%D9%86%D9%80%D9%80%D8%A9).pdf?sequence=1

عالية الطيب حمزة محمد (2008). أثر برنامج العبق (اليوسيماس) في تنمية الذكاء وزيادة السرعة لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم.
عبيد الله أحمد الحاج محمد نور (2008). الكشف عن التقدير الذاتي للذكاءات المتعددة وعلاقتها بالذكاء العام لدى تلاميذ الحلقة الثالثة بمرحلة التعلم الاساسي بولاية شمال كردفان. جامعة الخرطوم.
انعام على أحمد (2007). واقع علم النفس في السودان: دراسة مسحية تاريخية. جامعة الخرطوم. متاح على: https://www.psy-ar.com/ library/upload/02-2017/book/589cc4bb9a69c.pdf
انعام على أحمد (2007). واقع علم النفس في السودان: دراسة مسحية تاريخية. جامعة الخرطوم. متاح على: https://www.psy-ar.com/ library/ upload/ 02-2017/book/589cc4bb9a69c.pdf
مدينة حسين دوسة (2007). الكشف عن الأطفال الموهوبين بمرحلة الأساس في محلية نيالا. جامعة الخرطوم.
محمد عبد العزيز الطالب (2007). اتجاهات طلاب بعض الجامعات والكليات السودانية نحو البتر التناسلي للإناث وعلاقتها ببعض المتغيرات. جامعة الخرطوم.
حباب عبد الحي محمد عثمان (2007). الذكاء الوجداني: مفهومه وقياسه وعلاقته ببعض المتغيرات الديمغرافية: دراسة مسحية ولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم. متاح على:http://search.shamaa.org/PDF/Dissertation/SjKHU/kh-art_2007_253115_othmanh_authsub.pdf
صلاح الدين فرح عطا الله بخيت (2005). أسس الكشف عن الأطفال الموهوبين عقليا بمرحلة الأساس (حالة تلاميذ الحلقة الثانية في مدارس القبس بولاية الخرطوم). جامعة الخرطوم. مشرف رئيسي: قاسم يوسف بدري.

( ب) رسائل الماجستير التي أشرف عليها

حامد محمد أحمد حسب ربه السباعي (2016). دوافع السلوك الاجرامي وعلاقته بالأمن النفسي لدى المحكومين الاجانب بسجون ولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم، المشرف الثاني عبد الباقي دفع الله أحمد.
إخلاص طاهر حاج آدم أحمد (2014). اكتشاف الاطفال الموهوبين بالتعليم قبل المدرسة بولاية القضارف. جامعة ام درمان الإسلامية، معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي. المشرف الثاني: بدور الفاضل الشيخ.
وصال عبد الله محمد أحمد (2012). أثر برنامج اليوسيماس في تنميه القدرات العقلية لدى الاطفال ذوي القدرات العالية بولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم.
شيرين عبد الحليم سليم (2012). معدل ذكاء تلاميذ مرحلة الأساس بالمدارس الحكومية وعلاقته ببعض المتغيرات الأسرية في ولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم.
جواهر عبد الرحمن أحمد خليفة (2012). أثر برنامج العبق في تخصيب الإبداع وسرعة وفاعلية الأداء في استخدام الآلة الحاسبة وسط طلاب مرحلة الأساس بولاية الخرطوم. أكاديمية السودان للعلوم.
هاجر عبد العزيز زمراوي الشيخ (2011). العلاقة الارتباطية بين الذكاء وبعض المتغيرات البيولوجية وسط الطلاب بولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم.
محمد عبد الباقي آدم عبد القادر (2011). معدل الذكاء وسط الأطفال المصابين بالأنيميا المنجلية بمستشفى جعفر بن عوف للأطفال. جامعة الخرطوم.
فخر الدين جمال عثمان عبد الفضيل (2011). معدل الذكاء ومستوى الإبداع ومؤشر التحصيل الدراسي لدى طلبة المدارس الثانوية النموذجية مقارنة بطلبة المدارس الجغرافية بولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم.
ايناس صلاح عبد اللطيف عبد الكريم (2010). الجمعوية والفردانية وعلاقتها برتب الهوية وسط طلاب الجامعات السودانية. جامعة النيلين.
آمنة محمد ادريس سعد (2010). وسائل الكشف عن الاستثنائية المزدوجة (المعاقين الموهوبين) عينة تطبيقية على مراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم. جامعة النيلين.
الدود يوسف الدود أحمد (2010). معدل الذكاء لدى تلاميذ مرحلة الأساس وطلاب المرحلة الثانوية بولايتي كسلا والقضارف وعلاقته بالعوامل الأسرية. أكاديمية السودان للعلوم.
عوض الله محمد أبو القاسم (2010). معدل ذكاء الطلاب في ولايتي شمال وجنوب دارفور وعلاقته ببعض المتغيرات. أكاديمية السودان للعلوم.
صلاح الدين عبد الرحمن الرشيد (2010). الذكاء الوجداني لدى المعلمين والتلاميذ وعلاقته ببعض المتغيرات الديمغرافية بمدارس الموهبة والتميز وبالمدارس الجغرافية للأساس. جامعة النيلين.
إجلال على موسي (2009). الذاكرة السماعية والبصرية لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم المتدربين على برنامج العبق (اليوسيماس) وغير المتدربين. جامعة الخرطوم.
ندى عز الدين جعفر الطيب (2009). معوقات الإبداع وسط طلاب المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم.
نهلة عثمان بابكر أبو الريش (2009). ذكاء التلاميذ الموهوبين وعلاقته ببعض المتغيرات الأسرية بمدارس الموهبة والتميز بولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم.
ايمان يحي هارون (2009). معدل الذكاء لدى طلاب المدارس والجامعات وعلاقته ببعض المتغيرات في ولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم.
خليل يوسف على أحمد (2008). الدلالات الاكلينيكية لمقياس وكسلر لذكاء الأطفال-الطبعة الثالثة على الأطفال الموهوبين بولاية الخرطوم. أكاديمية السودان للعلوم.
هند عبد العزيز أحمد (2008). تطبيق مقياس وكسلر لذكاء الأطفال على الأطفال المعاقين عقليا بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم.
عفراء سلمان محمد سلمان (2008). استخدام معيار فلين لقياس الذكاء القومي في ولايتي الخرطوم والجزيرة 1987-2007. جامعة الخرطوم.
صديق محمد أحمد يوسف (2008). أثر التدريب على برنامج العبق في تعزيز ذكاء الأطفال بولاية الخرطوم. جامعة النيلين.
زهور حسين إبراهيم (2008). أساليب مهارة التصنيف وعلاقتها بالإبداع لدى الأطفال الموهوبين في مرحلة الأساس بولاية الخرطوم. جامعة الخرطوم.
عزة حسن إبراهيم (2008). التسريع الدراسي في ضوء الخصائص العقلية والاجتماعية وسط الطلاب الموهوبين في ولاية الخرطوم. جامعة النيلين.
الشيخ الجيلي الشيخ الأمين (2008). كفايات معلمي التلاميذ الموهوبين بولاية الخرطوم. أكاديمية السودان للعلوم.
التوم عمر على أحمد (2008). مستوى التفكير الابتكاري ومعوقاته لدى تلاميذ وتلميذات الصفين الخامس والسادس بمرحلة الأساس بمدينة الأبيض. جامعة كردفان.
اشراقة بابكر الشيخ الريح (2007). أطفال الشوارع بولاية الخرطوم: دراسة اجتماعية نفسية. جامعة الرباط الوطني.
سحر بشير عبد الواحد (2006). إعادة تطبيق اختبار رسم الرجل: زيادة معدل الذكاء في الفترة 1964-2006 في ولاية الخرطوم. جامعة أم درمان الإسلامية.
حاج شريف محمد حسين (2005). توطين علم النفس في السودان: تحليل محتوى رسائل الماجستير في بعض الجامعات السودانية (1990-2002). جامعة النيلين.
أنس الطيب الحسين رابح (2005). تكييف وتقنين مقياس وكسلر لذكاء الأطفال-الطبعة الثالثة بولاية الخرطوم. جامعة النيلين.
سكينة حسن العكري (2002). الكشف عن التلاميذ الموهوبين من بين التلاميذ المتفوقين دراسيا في الحلقة الثانية من المرحلة الابتدائية بمملكة البحرين. جامعة البحرين.
أسامة مهدي عبد الله المهدي (2001). تحليل ومقارنة درجات ذكاء الأطفال المتخلفين عقليا وذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية بدولة البحرين. جامعة البحرين.

سادساً: قائمة بالأعمال المنشورة حوله

مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة (خريف 2014). عدد خاص- الأعمال الكاملة الصادرة في المجلة العَرَبِيّة للعلوم النَّفْسِيّة للبروفيسور عمر هارون الخليفة، العدد (43)، بمناسبة الذكرى الأليمة الثانية لفاجعة الاختفاء، 14 سبتمبر 2012- 14 سبتمبر 2014م. (258 صفحة) . متاح على:

http://arabpsynet.com/apn.journal/apnJ43/apnJ43-Content.pdf

بصائر نفسية، (2013). البروفيسور عمر هارون الخليفة ملف الذكرى الأولى لفاجعة الاختفاء. مجلة المستجدات النَّفْسِيّة العَرَبِيّة. العدد 36، 14 سبتمبر 2012ص ص 13-28. متاح على: http://arabpsynet.com/Documents/DocJ36KhaleefaFile.pdf
شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة (2012). البروفيسور عمر هارون الخليفة… الاختفاء اللغز. مجلة المستجدات النَّفْسِيّة العَرَبِيّة، 36، 14-28.
قاسم عثمان نور (2012) عمر هارون الخليفة من خلال مؤلفاته ومسيرته العلمية والأكاديمية. نشر في صحيفة السودانيّ يوم 22-09–2012. متاح على: https://www.sudaress.com/alsudani/10180
محمد بن عبد الله السهلي (2010). التقدم التقني.. العباقرة تحت الكراسي ــ 1. صحيفة الاقتصادية، الاربعاء 10 نوفمبر 2010.
في عدد جديد من مجلة المعرفة: مقاييس الذكاء تغفل عن 70% من الموهوبين. الاحد 9 ذي القعدة 1431 هـ – 17 اكتوبر 2010م – العدد 15455. متاح على: http://www.alriyadh.com/568675
محمد عبد العزيز الطالب (د.ت). عمر هارون الخليفة… وحيح الفاجعة والصمت المريب. مجلة شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة. ، ص ص 1-4. متاح على: http://arabpsynet.com/Documents/DocAbdulazizAboutKhaleefa.pdf
إخلاص حسن عشرية (2004). عرض كتاب علم النفس والمخابرات. مجلة الثقافة النفسية المتخصصة، ع 59، مجلد 15، 95-100.
أبو القاسم قور (مارس 2004). بدايات قرن: قراءة في ورقة الدكتور عمر هارون: الزبير بشير طه رائد تشريح نصوص التراث العربي واٍلاسمي. الصحافة الثلاثاء، 2 مارس، 2004.
مقداد، محمد (2002). مسيرة التقدم في أسلمة علم النفس: مساهمة كتاب: علم النفس التجريبي في التراث العَرَبِيّ الإسلامي للدكتور عمر هارون الخليفة. إسلامية المعرفة (لبنان)، مج7، ع 28، 171-180. 10.35632/citj.v7i28.1649 DOI:
علي أحمد الديري (2002). حول (كتاب علم النفس التجريبي في التراث العَرَبِيّ الاسلامي للدكتور عمر هارون الخليفة). مجلة البحرين الثقافية، 1، ص ص 201-206.
مجلة البيان (2000) علم نفس المخابرات 10، تأليف: عمر هارون الخليفة، التاريخ: 28 يونيو 2000، https://www.albayan.ae/one-world/2000-06-28-1.1085100

13. Tagreed Abdin. The case of the missing professor. (2014). PAMBAZUKA news. Cited on 10/4/2020. Available at: https://www.pambazuka.org/activism/case-missing-professor

الخاتمة:

ركّز موضوع هذه الدراسة على عالم النفس السودانيّ البروفيسور عمر هارون الخليفة، عبر رصد لسيرته الذاتية وإسهاماته العلمية والفكرية في مجال علم النفس، على مدار ثلاثة عقود قضاها في خدمة هذا المجال العلمي. وتبين من الدراسة تنوع إسهاماته في هذا المجال وتركزها بشكل رئيس في الجانب الأكاديمي والبحثي بجانب أعماله الاستشارية، والتدريبية وخلصت الدراسة إلى أن البروفيسور خليفة عالم متميز أعد ونشر عدد 157عملًا علميًا وفكريًا بجانب إشرافه على 73 رسالة وأطروحة جامعية، فضلًا عن مشاركته في عدد 43 مؤتمرًا علميًا محليًا وإقليميًا وعالميًا، وامتد هذا العطاء لمدة 33 عامًا.

كما قدمت الدراسة ببليوغرافية تشجع الباحثين على إعادة قراءة فكر بروفسور الخليفة، وإننا بتقديم هذا الإسهام العلمي وجعله بين أيدي الباحثين والاختصاصيين وجميع المهتمين بمجال علم النفس في العالم العَرَبِيّ، فإننا نكون قد أسهمنا في توضيح التأثير الكبير لإسهامات البروفيسور الخليفة في الإنتاج العلمي والفكري في علم النفس في السودان والعالم العَرَبِيّ؛ حيث تعد إسهاماته من أكثرها أهمية. كما تعكس هذه الدراسة العطاء الفكري لأحد رجالات هذه الأمة العَرَبِيّة المعطاءة، وتصف الحياة الفكرية لهذا الرجل الذي وهب حياته كلها -حتى اختفائه- لعلم النفس والبحث العلمي فيه.

وفي الختام يوصي الباحثان بما يأتي:

ضرورة اهتمام الحكومة السودانية بقضية اختفاء البروفيسور عمر هارون الخليفة وعطاءها أولوية قصوى، وفك طلاسم هذه المأساة المروعة.
أن تسهم الجمعيات العلمية النَّفْسِيّة السودانية والعَرَبِيّة في المحافظة على فكر البروفيسور عمر هارون الخليفة، وإعلاء ذكره بشتى السبل.
إجراء المزيد من الدراسات عن فكر البروفيسور عمر هارون الخليفة، والعمل على نشر فكره، ووصل الأجيال الجديدة بهذا الفكر السيكولوجي.
ضرورة اهتمام الباحثين في المجال بإجراء دراسات بيوغرافية وببليوغرافية لعلماء النفس السودانيين والعرب بصورة عامة؛ لسد الثغرات في هذا الجانب.

شكر وتقدير خاص لمن قدموا معلومات استندت عليها الدراسة البيوغرافية:

.علي هارون الخليفة – الأخ الأكبر للبروفيسور عمر هارون الخليفة.
.د. علي فرح محمد فرح- جامعة السودان للعلوم والتكنولوجي.
د. عثمان حمدين عثمان عبد الله – جامعة جازان، المملكة العَرَبِيّة السعودية.
.محمد عبد العظيم الحاج-جامعة الخرطوم.

شكر وتقدير خاص لمن قدموا مساعدات للحصول على معلومات للدراسة الببليوغرافية:

.محمد عبد العظيم الحاج-جامعة الخرطوم.
د. خليل يوسف الشاعر- جامعة نجران.
د. وفاق صابر- جامعة النيلين.
د. عبير عبد الرحمن خليل- جامعة الخرطوم.
د. إسراء محمد البشير مفرح- جامعة الخرطوم.
د. مدينة دوسة – جامعة نيال.
د. علاء الدين حامد- الجمعية النَّفْسِيّة السودانية.
د. هويدا مختار- الصندوق القومي لرعاية الطلاب شمال كردفان الأبيض.
د. عبيد الله أحمد الحاج- جامعة كردفان.
د. التوم عمر- وزارة التربية والتعليم بكردفان.
. حامد محمد أحمد السباعي- طالب دكتوراه جامعة الخرطوم.

المراجع:

– البروفيسور عمـر هــارون الخليفــة الحســن: سيرة ذاتية. شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة. تاريخ الدخول ‏09‏-07‏-2020. متاح على: http://arabpsynet.com/cv-psychologists/Khaleefa-cv.htm

عمر هارون الخليفة. أبجد. تاريخ المشاهدة ‏09‏/07‏/2020. متاح على: https://www.abjjad.com/author/2794225724/%D8%B9%D9%85
عمر هارون الخليفة حسن. مركز الدراسات النَّفْسِيّة .تاريخ المشاهدة ‏09‏/07‏/2020 متاح على: https://www.filnafs.com/the_center/omar%20haron.htm
كردمان، صلاح وقيع الله (2003). مساهمات بعض الباحثين السودانيين في مجال علم النفس: مدرسة الخرطوم. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية الآداب، جامعة أم درمان الإسلامية: السودان.

*******

[1] البروفيسور عمـر هــارون الخليفــة الحســن: سيرة ذاتية. شبكة العلوم النَّفْسِيّة العَرَبِيّة. تاريخ الدخول ‏09‏-07‏-2020. متاح على http://arabpsynet.com/cv-psychologists/Khaleefa-cv.htm

[2] عمر هارون الخليفة. أبجد. تاريخ المشاهدة ‏09‏/07‏/2020. متاح على https://www.abjjad.com/author/2794225724/%D8%B9%D9%85

[3] عمر هارون الخليفة حسن. مركز الدراسات النَّفْسِيّة .تاريخ المشاهدة ‏09‏/07‏/2020 متاح على https://www.filnafs.com/the_center/omar%20haron.htm

[4] كردمان، صلاح وقيع الله (2003). مساهمات بعض الباحثين السودانيين في مجال علم النفس: مدرسة الخرطوم. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية الاداب، جامعة أم درمان الإسلامية: السودان.